أثر اختلاف أنماط التغذية الراجعة ببرنامج محاكاة ثلاثي الأبعاد في تنمية مهارات استخدام أجهزة القياس لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، نشوى حسن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يونس، إبراهيم صابر عبدالرحمن قاسم (م. مشارك), صالح، محمود مصطفى عطية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع229 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 415 - 439 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2020.137468 |
| رقم MD: | 1087977 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر اختلاف أنماط التغذية الراجعة ببرامج محاكاة ثلاثي الأبعاد في تنمية مهارات استخدام أجهزة القياس لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج الشبه التجريبي. وتمثلت أداته في بطاقة ملاحظة والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي تخصص إلكترونيات من مدرسة الخصوص الثانوية الصناعية بنين والبالغ عددهم (30) طالب مقسمين لثلاثة مجموعات كل مجموعة تضم (10 طلاب). وقسم البحث إلى محورين، تناول الأول تعريف المحاكاة، وأهميته في التعليم. وتطرق الثاني إلى التغذية الراجعة من خلال مفهومها. وأشار نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (a≤0.05) بين متوسطات الأنماط الثلاثة (مؤجلة كتابية، فورية كتابية، صوتية) للتغذية الراجعة في لقياس البعدي للاختبار المعرفي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي يرجع إلى برنامج محاكاة ثلاثي الابعاد. وأوصي البحث بضرورة الاستفادة من قائمة المهارات في توضيح المفاهيم الخاصة بكل مهارة لمقرر أجهزة القياس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطي التفاعل "الصريح والضمني" فى استراتيجيات التغذية الراجعة بإستخدام تطبيقات الهاتف الذكي فى تنمية مهارات حل المشكلة ودعم إنخراطهم فى بيئة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سعيد، سعد محمد إمام منشور: (2016) -
أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة "فورية-مؤجلة" في الرحلات المعرفية على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمقرر الحاسب الآلي
بواسطة: القرني، خالد سعد عبدالله منشور: (2019) -
أثر التغذية الراجعة التصحيحية "صريحة / ضمنية" ببيئة التعلم الجوال في تنمية الانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: الظفيرى، فواز عايد شليويح مبارك منشور: (2023) -
أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة عبر نظم الاستجابة الإلكترونية على تنمية دافعية الإنجاز لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية
بواسطة: الميلبي، عادل بن سعد غنايم منشور: (2016) -
أثر إستخدام التغذية الراجعة ببرنامج CLASS DOJO في تعديل السلوك لدى طلاب المرحلة الأساسية بمملكة البحرين
بواسطة: درادكة، حمزة محمود منشور: (2020)
