| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطلاب المتفوقين في الصف الأول الثانوي. وأتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت مجموعتي البحث من (٣٠) طالبة من الطالبات المتفوقات في الصف الأول الثانوي، بمدرسة الشهيد احمد فايز (أسيوط الثانوية بنات) بمحافظة أسيوط. وقد قامت الباحثة باستخدام كلا من: قائمة مهارات التواصل اللغوي المناسبة للطالبات المتفوقات، وبطاقة ملاحظة مهارات التواصل اللغوي المناسبة للطالبات المتفوقات، وقد جاءت نتائج المتوسط الحسابي لبطاقة الملاحظة ككل في التطبيق القبلي (9.86) للمجموعة التجريبية، (8.40) للمجوعة الضابطة وبانحراف معياري (1.125) للمجموعة التجريبية، (2.530) للمجموعة الضابطة في حين أن الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة (١٠٥)؛ مما يؤكد ضعف مستوى الطالبات المتفوقات في الصف الأول الثانوي في مهارات التواصل اللغوي، مما يتطلب ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطالبات المتفوقات، والبدء في دراسات خاصة بهذا الشأن كما هو مبين في التوصيات والمقترحات.
The aim of the current research is to know the effectiveness of the literary circles strategy in developing language communication skills among outstanding students in the first secondary class. The research followed the experimental approach, using the semi-experimental design of the two groups, and the two research groups consisted of (30) female students, excelling in the first secondary class, at the Martyr Ahmed Fayez School (Assiut Secondary Girls) in Assiut Govenorate. The researcher has used both: a list of appropriate communication skills for outstanding students, and a note card for appropriate communication skills for outstanding students, The results of the mean of the note card as a whole came in the tribal application (9.86) for the experimental group, (8.40) for the control group and with a standard deviation (1.125) for the experimental group, (2.530) for the control group while the total score for the note card (105), which confirms that the weak level Outstanding female students in the first secondary class in linguistic communication skills, which requires the need to pay attention to developing linguistic communication skills among outstanding female students, and initiate special studies in this regard as indicated in the recommendations and proposals.
|
