| LEADER |
13431nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1829172 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 586429
|a تاج الدين، أميمة كامل زين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام فصل إلكتروني معكوس في تنمية بعض مهارات لغة البرمجة سكراتس Seratch لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 114 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن للتقدم الهائل في استخدام الحاسوب وظهور شبكة الإنترنت والانتشار الواسع للأجهزة المحمولة والهواتف الذكية، أثره الكبير على حتمية الأخذ بهذه التقنيات التكنولوجية ودمجها في العملية التعليمية، كما فرض على التربويين ضرورة تطوير النظم التعليمية، بما يمكنها من إعداد متعلم قادر علي استخدام أدوات ولغة عصره في العملية التعليمية ويؤهله لتنمية مهارات تفكيره ليستطيع مواجهة مشكلات العصر. نتيجة لهذا التقدم ظهرت في الآونة الأخيرة استراتيجية حديثة في مجال التعليم والتعلم هي استراتيجية الفصل المعكوس، والتي تعد من انسب الاستراتيجيات لتدريس البرمجة، حيث يعد تدريس لغات البرمجة من الموضوعات الصعبة والمعقدة، ويواجه الطلاب صعوبة في استيعابها، سواء في المرحلة الإعدادية أو الثانوية أو حتى الجامعية لذا كان من الضروري تبني استراتيجية حديثة لتدريس هذا النوع من البرمجة. مشكلة البحث: نبعت مشكلة البحث من خلال بعض المؤثرات: - تحليل مقرر مادة الحاسب الآلي للصف الأول الإعدادي. - الاطلاع على نتائج وتوصيات بعض الدراسات والبحوث السابقة - نتائج استطلاع رأي لمجموعة من معلمي مادة الحاسب الآلي مصطلحات البحث: -الفصل الإلكتروني المعكوس إجرائيا: - هي بيئة تعلم افتراضية تعتمد على برامج التعلم عن بعد، حيث يتم عرض الدرس على التلاميذ علي شكل مقاطع فيديو يطلع عليها التلاميذ من خلال الفصول الافتراضية بالمنصة: التعليمية ادمودو قبل وقت الحصة الصفية الإلكترونية، ثم أداء الواجبات والأنشطة داخل الفصل الإلكتروني من خلال برامج التعلم عن بعد. -تعرف لغة البرمجة سكراتش إجرائيا: بيئة برمجة مرئية تفاعلية جديدة موجهه للتلميذ تتيح له وبكل سهولة ودون أن يكون لديه سابق معرفة بأدوات البرمجة من إنشاء رسوم متحركة، تصميم ألعاب، عمل قصص تفاعلية ورسوم متحركة ناطقة مع إمكانية مشاركة البرامج والملفات التي يتم إنتاجها مع أقراته عبر الإنترنت. أسئلة البحث: حددت أسئلة البحث في التالي 1- ما أثر الفصل الإلكتروني المعكوس في تنمية الجانب المعرفي لبعض مهارات لغة البرمجة سكراتش لدي معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية بمحافظة أسيوط؟ 2- ما أثر الفصل الإلكتروني المعكوس في تنمية الجانب الأدائي لبعض مهارات لغة البرمجة سكراتش لدي معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية بمحافظة أسيوط؟ يهدف البحث الحالي إلى: 1- تنميه الجانب المعرفي لبعض مهارات لغة البرمجة سكراتش لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية بمحافظة أسيوط. 2- تنميه الجانب الأدائي لبعض مهارات لغة البرمجة سكراتش لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية بمحافظة أسيوط. أهمية البحث: • تقديم اختبار معرفي وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات لغة البرمجة سكراتش لدي معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. • تقديم نموذجا لكيفية إعداد فصل إلكتروني معكوس معد وفقا لخصائص التعلم المعكوس مما يفيد معلمي الكمبيوتر في إعداد وعرض دروسهم بهذه التقنية مما يثري المواقف التعليمية. متغيرات البحث: • المتغير المستقل: الفصل الإلكتروني المعكوس. • المتغير التابع: بعض مهارات لغة البرمجة سكراتش محددات البحث: - حدود بشرية: مجموعة من معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. - حدود مكانيه: محافظة أسيوط - حدود موضوعية: الوحدة الأولي من مقرر الحاسب الآلي للصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني منهج البحث: أعتمد على استخدام المنهج شبه التجريبي مواد البحث: • استطلاع رأي لمعلمي الحاسب الآلي. • قائمة بمهارات لغة البرمجة سكراتش. • دليل المعلم لاستخدام الفصل الإلكتروني المعكوس لتنمية مهارات لغة البرمجة سكراتش. أدوات القياس: 1- اختبار تحصيلي لقياس الجائب المعرفي لمحتوى سكراتش لدى معلمي الحاسب الآلي بمحافظة أسيوط 2- بطاقات ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمحتوى سكراتش لدى معلمي الحاسب الآلي بمحافظة أسيوط. نتائج البحث: • فاعلية استخدام الفصل الإلكتروني المعكوس في تنمية الجانب المعرفي لبعض مهارات لغة البرمجة سكراتش لدي معلمي المرحلة الإعدادية بمحافظة أسيوط. • فاعلية استخدام الفصل الإلكتروني المعكوس في تنمية الجانب الأدائي لبعض مهارات لغة البرمجة سكراتش لدي معلمي الحاسب الآلي. توصيات ومقترحات البحث: • استخدام الدليل الذي قامت الباحثة بإعداده في تدريس مقرر وحده سكراتش للصف الأول الإعدادي. • التغلب على عدم توفر التقنيات الحديثة بمحاولة إيجاد البدائل واقتراحها. مقترحات البحث: إجراء المزيد من الدراسات على استخدام الفصول المعكوسة الإلكترونية في مختلف التخصصات للوقوف على الفائدة من استخدامها.
|
| 520 |
|
|
|b The tremendous progress in the use of computers, the emergence of the Internet, and the widespread spread of mobile devices and smartphones, has a major impact on the imperative of adopting these technological technologies and their integration into the educational process, and educators have been forced on the need to develop educational systems, enabling them to prepare a learner capable of using the tools and language of his time in The educational process and qualifies him to develop thinking skills to be able to face the problems of the times. As a result of this progress, a modem strategy in the field of teaching and learning has emerged in recent times is the inverse class strategy, which is one of the most strategies for teaching- programming, where teaching programming languages is one of the difficult and complex topics, and students face a difficulty in absorbing them, in junior high or high school or even Undergraduate 'So it was necessary to adopt a modern strategy to teach this type programming Research problem: The research problem was rooted in some indicators • Computer course course analysis for the first preparatory grade. • Finding the results and recommendations of some previous studies and research. • Poll results for a group of computer teachers. Search terms: Procedurally mirrored online learning environment: It is a virtual Earning environment that relies on distance learning programs, where the lesson is presented to students in the form of video clips viewed by students through the virtual classes in the educational platform Admudo before the time of the electronic classroom, them performing the duties and activities inside the electronic class through distance teaming programs. Scratch programming language is known procedurally A new interactive visual programming environment directed to the student that allows him, easily and without his prior knowledge of programming tools, 'from creating animations, designing games, making interactive stories and talking animations with the ability to share programs and files that are produced with his passages via the Internet. Research questions: The research questions' are identified in the following. 1- What is the effect of a mirrored electronic learning environment on the development of the cognitive aspect of some of the Scratch programming language skills among computer teachers in the preparatory in Assiut Governorate? 2- What is the effect of a mirrored electronic learning environment on developing the performance side of some of the Scratch programming language skills among computer teachers in the preparatory stage in Assiut Governorate. The Research aims to: 1- Development of the cognitive aspect of some of the Scratch programming language skills among computer teachers in the preparatory stage in Assiut. 2- Development of the performance aspect of some Scratch programming language skills among computer teachers in the preparatory stage in Assiut. Research Importance • Providing a cognitive test and a note card to measure the skills of the Scratch programming language among computer teachers in middle school. • Provide a model for how to prepare an inverted electronic class prepared according to the characteristics of inverted learning, which will benefit computer teachers in preparing and displaying their lessons in this technique, which enriches educational situations. Search variables. • The independent variable: a mirrored e-learning environment. • dependent variable: some Scratch programming language skills. Research delimitations: Human limits: A group of computer teachers at the preparatory stage. Place limits: Assiut Governorate. Topic limits: The first unit of computer course for the first year of middle school, the second semester Scratch Program. Research tools I rely on using the quasi-experimental approach. Research materials • Poll for computer teachers. • List of Scratch programming language skills. • Teacher's guide: Do not use a mirrored e-learning environment to develop Scratch programming language skills. Experimental Treatment Materials: 1- Achievement test to measure the cognitive aspect of the content of Scratch for computer teachers in Assiut Governorate. 2- Note cards to measure the performance aspect of the Scratch content for computer teachers in Assiut Governorate. Research Results • The effectiveness of using the inverse electronic class in developing the cognitive aspect of some of the Scratch programming language skills among middle school teachers in Assiut Governorate. • The effectiveness of using a mirrored e-learning environment in developing the performance aspect of some Scratch programming language skills among computer teachers. Research Recommendations: • Using the guide that the researcher prepared in teaching a single Scratch course for the first year of middle school. • Overcoming the lack of modern technologies by trying to find alternatives and suggest them. Suggested For Future Research: • Conducting more studies on the use of electronic reverse classes in different specialties to determine the benefit of using them.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a المهارات التعليمية
|a لغة البرمجة إسكراتش
|a الفصل الإلكتروني المعكوس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Educational Journal for Adult Education
|l 003
|m مج2, ع3
|o 2027
|s المجلة التربوية لتعليم الكبار
|v 002
|
| 700 |
|
|
|a منصور، ماريان ميلاد
|g Mansour, Marian M.
|e م. مشارك
|9 320342
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجليل، علي سيد محمد
|g Abduljalil, Ali Sayed Mohammed
|e م. مشارك
|9 258989
|
| 856 |
|
|
|u 2027-002-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1088470
|d 1088470
|
