| LEADER |
06405nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1830531 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2020.122525
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 473233
|a لطفي، أمينة يحيى محمد
|g Lotfy, Amina Yahia Mohammad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج محوسب مقترح في العلوم لتنمية الوعي الأماني للتلميذات ذوات الإعاقة العقلية البسيطة بالمرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Computerized Program in Science in Developing Safety Awareness of Students with Limited Mental Disability in the Middle Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to develop the skills of safety awareness among students with limited mental disabilities in the middle stage. The instruments were developed by the researchers for fulfilling the study purpose including pictorial scale so as to identify the availability of the skills required for safety awareness among mentally handicapped students enrolled in the first middle class. The scale included 15 statements, in the form of pictorial situations, and the student had to choose between alternatives. The study participants included 30 students with mild mental disabilities in Jazan governorate and the study adopted the experimental method and the study participants were assigned into two groups, one of them is control, and the other is experimental. The participants were exposed to the experimental treatment materials (the computerized program), and the research hypotheses were treated statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. The results of the study revealed that there is no statistically significant difference between the mean scores ranks of the experimental and control groups on the pictorial scale for developing the skills required for safety awareness in the pre-test. There is a statistically significant difference between the mean scores rank of the experimental and control groups on the pictorial scale for developing the skills required for safety awareness raising in the post test. There is a statistically significant difference between the mean scores rank of the experimental group on the pictorial scale for developing the skills required for safety awareness in the pre and post scales. There is no statistically significant differences between the mean scores rank of the experimental group on the pictorial scale for developing the skills required for safety awareness in the post and following measurements. The study assigned a set of recommendations and suggestions in the light of the results attained.
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تنمية المهارات المتطلبة للوعي الأماني لدى التلميذات ذوات الإعاقة العقلية البسيطة بالمرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهدافها، تم تطبيق أداة الدراسة (إعداد الباحثتين) قبليا، والتي اشتملت على المقياس المصور وذلك لتعرف مدي توافر المهارات المتطلبة للوعي الأماني لدى التلميذات المعاقات عقليا الملتحقات بالصف الأول المتوسط، حيث تضمن المقياس 15 عبارة، في شكل مواقف مصورة، وعلى التلميذة أن تختار ما بين البدائل، وتم تطبيقها مرة أخري بعد تطبيق مادة المعالجة التجريبية (البرنامج المحوسب المقترح)، وبعد ذلك تتبعيا، وذلك على عينة قوامها (30) تلميذة من ذوات الإعاقة العقلية البسيطة بمحافظة جازان، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذو المجموعتين، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، أحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، قد تعرضت لمواد المعالجة التجريبية (البرنامج المحوسب)، وقد تم معالجة الفروض البحثية إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى:- لا يوجد فرق ذات دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على المقياس المصور لتنمية المهارات المتطلبة للوعي الأماني في القياس القبلي. – وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على المقياس المصور لتنمية المهارات المتطلبة للوعي الأماني في القياس البعدي. – وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على المقياس المصور لتنمية المهارات المتطلبة للوعي الأماني في القياسين البعدي والتتبعي. وفي ضوء تلك النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج المحوسب
|a الوعي الأماني
|a الإعاقة العقلية
|a تعليم العلوم
|a المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a برنامج محوسب
|a الوعي الأماني
|a الإعاقة العقلية
|a المرحلة المتوسطة
|a التلميذات المعاقات عقلياً
|b Skills Development
|b Computerized Program
|b Safety Awareness
|b Mental Disability
|b Mentally Disabled
|b Middle Stage
|
| 700 |
|
|
|9 586962
|a موكلي، أماني أحمد عيسى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع188, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 188
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_122525.html
|u 0790-188-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1089679
|d 1089679
|
