ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي مبني على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي مبني على العلاج المتمركز حول الحل "SEBT" في تنمية الدافعية للتعلم لطلاب الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية بجامعة دمياط

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Counseling Program Based on Solution-Focused Brief Therapy "SEBT" in Developing the Learning Motivation for Students of The First Year at The Faculty of Physical Education at Damietta University
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: السعيد، عمرو فؤاد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Hamid, Amr Fouad
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 28
DOI: 10.21608/jsbsh.2020.29265.1157
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1089715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدافعية الإنسانية | الموارد البشرية | البرامج الإرشادية | التربية الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير برنامج إرشادي مبني على العلاج المتمركز حول الحل (SFBT) في تنمية الدافعية للتعلم لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بجامعة دمياط، واستخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام تصميم القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الواحدة لملاءمته لطبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة الطبقية العشوائية من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بجامعة دمياط، وبلغ قوامها (80) طالبًا كعينة أساسية؛ فضلاً عن (60) طالبًا من داخل مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية كعينة استطلاعية، وأشارت النتائج التي توصل إليها الباحث إلى أن البرنامج الإرشادي المبنى على العلاج المتمركز حول الحل (SFBT) ذو فاعلية في تحسين مستوى دافعية التعلم لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بجامعة دمياط بأبعاده (الكفاءة، قيمة التعلم، قلق الاختبار)، كما تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية في مستوى دافعية التعلم لصالح القياس البعدي، هذا بالإضافة إلى وجود نسب تحسن بلغت (82.08%) للمجموعة التجريبية في مستوى دافعية التعلم، وتُعزى نسب التحسن إلى تطبيق البرنامج الإرشادي المبني على العلاج المتمركز حول الحل (SFBT).

The current research aims to identify the impact of a mentoring program based on solution-focused brief therapy (SFBT) in developing the motivation of learning among first-year students at the Faculty of Physical Education, Damietta University. The researcher used the experimental approach of pre-and-post measurement design for one experimental group due to its suitability with the research's nature. The primary research sample was selected in a random and stratified manner from the students of the first-year at the Faculty of Physical Education, Damietta University. It consisted of 80 students as a primary sample, as well as 60 students from within the research community and outside the basic sample as a survey sample. The researcher's findings pointed out that the counseling program based on solution-focused brief therapy (SFBT) is effective in improving the level of motivation towards learning among first-year students at the Faculty of Physical Education, Damietta University in its dimensions (efficiency, learning value, test anxiety). The study also found significant differences between pre-and-post measurements of the experimental group in the learning motivation level in favor of post-measurement. In addition, there were 82.08% improvement rates for the experimental group in the learning motivation level. The rates of improvement are attributed to the application of the counseling program based on SFBT.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.