ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختبار فاعلية العلاج الذي يركز...>الوصف

اختبار فاعلية العلاج الذي يركز على الحل "SEBT" في تنمية الدافعية للتعلم لدى الأحداث الجانحين

العنوان بلغة أخرى: Test the Effectiveness of Solution Focused Brief Therapy in Developing Motivation for Learning in Juvenile Delinquents
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: العتيبي، مساعد غنام الغنامي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العود، ناصر بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 90
ISSN: 1658-8169
رقم MD: 1091481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | جنوح الأحداث | الدافعية للتعلم | الخدمة الاجتماعية | العلاج النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمة الاجتماعية | الأحداث الجانحين | العلاج الذي يركز على الحل | الدافعية | التعلم | Social Work | Juvenile Delinquents | Solution Focused Brief Therapy | Motivation | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: Since the 1960s, Social Work practice have witnessed major developments in knowledge, and there have been changes in its professional practice patterns, methods, and Clinical intervention theories. The Solution-Focused Brief therapy approach is one of the most modern methods of intervention in direct social work practice with individuals and families, which has proved effective in many studies and research in developed countries. The semi-experimental study aims to test the effectiveness of occupational intervention using SFBT as a separate variable in the development of motivation for learning in juvenile delinquent events as the dependent variable in this study. In order to achieve this objective, the research was applied to a sample of juvenile delinquents reside in juvenile House in Riyadh Area. The sample was (16) participants divided into two equal groups (8) events per group, the experimental group received an in intervention based on the techniques and methods of SFBT for a period of (4) weeks, while the control group provided the normal treatment program. The research tools included the motivation scale for learning from the researchers’ preparation, and a treatment program prepared by the researchers based on SFBT techniques, as well as a program assessment form from the perspective of juvenile delinquents (research sample). The experimental and post-test results were subjected to statistical processing. The independent sample T test was performed to determine whether the differences between the two groups in the posttest were statistically significant. The results of the study showed that there were statistically significant differences in the motivation for learning among juvenile delinquents in favor for the experimental group compared to the controlled group who did not receive the program. Thus, the SFBT was shown to be effective in developing the motivation to learn, and the possibility of implementing such program as one of the evidence based rehabilitation method in social welfare institutions for juveniles in the kingdom of Saudi Arabia.

شهدت الخدمة الاجتماعية منذ الستينيات تطورات رئيسة في المعرفة، كما شهدت تغيرات في أنماط الممارسة المهنية الخاصة بها وأساليبها وطرقها ونظرياتها في المجال الإكلينيكي. ويعتبر مدخل العلاج الذي يركز على الحل إحدى طرق التدخل الحديثة في الخدمة الاجتماعية المباشرة مع الأفراد والأسر، والذي أثبت فعاليته في العديد من الدراسات والأبحاث في الدول المتقدمة. ويهدف هذا البحث شبه التجريبي إلى اختبار فعالية التدخل المهني باستخدام العلاج الذي يركز على الحل SFBT كمتغير مستقل في تنمية الدافعية للتعلم لدى الأحداث الأحداث الجانحين بوصفها المتغير التابع في هذا البحث، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم تطبيق البحث على عينة من الأحداث الجانحين المودعين في دار الملاحظة الاجتماعية بالرياض بلغ عددهم (16) حدثا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين بواقع (8) أحداث لكل مجموعة، خضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج علاجي وفق فنيات وأساليب العلاج الذي يركز على الحل لمدة (4) أسابيع، في حين لم تتلق المجموعة الضابطة أي برنامج. واشتملت أدوات البحث على مقياس الدافعية للتعلم من إعداد الباحثين، وبرنامج علاجي من إعداد الباحثين مؤسس وفق فنيات العلاج الذي يركز على الحل، بالإضافة إلى استمارة تقييم البرنامج من وجه نظر الأحداث الجانحين (عينة البحث). وقد تم إخضاع الاختبارين القبلي والبعدي لعينة البحث للمعالجة إحصائية، حيث تم إجراء اختبار (ت) للعينات المستقلة Independent Sample T test من أجل معرفة ما إذا كانت الفروق بين المجموعتين في الاختبار البعدي فروقا ذات دلالة إحصائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للتعلم لدى الأحداث الجانحين لصالح أفراد (العينة التجريبية) الذين خضعوا للبرنامج العلاجي، مقارنة بأفراد (العينة الضابطة) الذين لم يتلقوا البرنامج، وبهذا يتضح أن العلاج الذي يركز على الحل ذو فاعلية في تنمية الدافعية للتعلم، كما يتبين إمكانية تنمية دافعية الأحداث الجانحين للتعلم كإحدى طرق التأهيل المبني على البراهين في مؤسسات الرعاية الاجتماعية للأحداث في المملكة العربية السعودية.
ISSN: 1658-8169

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.