تأثير الألعاب المتنوعة "الحركية - الشعبية" ما بين الدمج والعزل على تنمية التفاعل الاجتماعي وخفض السلوك الانسحابي للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
| العنوان المترجم: |
The Effect of Various (motor-Popular) Games Between Integration and Isolation on The Development of Social Interaction and Reducing Withdrawal Behavior for Educable Mentally Handicapped Children |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، رشاد إبراهيم علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع88 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 1 - 25 |
| DOI: |
10.21608/jsbsh.2020.22414.1048 |
| ISSN: |
2682-1966 |
| رقم MD: | 1089747 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تصميم برنامج باستخدام الألعاب المتنوعة (الحركية، الشعبية) ما بين الدمج والعزل على تنمية التفاعل الاجتماعي (الاتصال، التوقع، إدراك الدور وتمثليه، الروز ذات الدلالة) وخفض السلوك الإنسحابى للأطفال المعاقين ذهنيًا القابلين للتعلم. اعتمد البحث المنهج التجريبي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في جهاز الرستاميتر لقياس ارتفاع القامة، مقياس ستانفورد بينيه، اختبار العدو (20) متر من البدء العالي، اختبار ثني الجذع للأمام من الوقوف، اختبار الوقوف على مشط الرجل، مقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال، ومقياس السلوك الإنسحابى، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (36) طفل من الأطفال المعاقين ذهنيًا القابلين للتعلم بمستوى ذكاء (50-70) درجة من أطفال الرياض بمدرسة التربية الفكرية بالمجمع الثاني بالقاهرة الجديدة تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين تجريبيتين، الأولى استخدمت أسلوب الدمج، الثانية استخدمت أسلوب العزل، قوام كل منها (13). وقد توصل البحث لجملة من النتائج، منها وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسات البعدية ولمجموعتين التجريبيتين (مجموعة الدمج، مجموعة العزل) في تنمية التفاعل الاجتماعي وخفض السلوك الإنسحابى لصالح مجموعة الدمج. كما أوصى بضرورة التنوع باستخدام الألعاب الحركية والألعاب الشعبية مع استثمار الأدوات المتاحة في تنفيذ هذه الألعاب بما يجذب انتباه الأطفال المعاقين ذهنيً القابين لتعلم ويحثهم لإظهار استعداداتهم وميولهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1966 |
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام الألعاب المتنوعة "الحركية - الشعبية" على تنمية التفاعل الاجتماعى وخفض السلوك الإنسحابى لأطفال متلازمة داون القابلين للتعلم
بواسطة: كامل، نشوة أحمد السيد منشور: (2020) -
تأثير الألعاب الشعبية باستخدام المثيرات السمعية والبصرية ما بين الدمج والعزل على الاستجابة الحركية وخفض السلوك الانسحابي لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم
بواسطة: السيد، غادة محمد يوسف منشور: (2011) -
تأثير استخدام الألعاب الصغيرة على دهون الدم والكولسترول لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
بواسطة: أحمد، محمد عادل عبدالعزيز منشور: (2020) -
تأثير برنامج مقترح للتربية الحركية على بعض القدرات الحركية والسلوك التوافقي للتلاميذ المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
بواسطة: جان، محمد نسيم أحمد منشور: (2009) -
تأثير استخدام الألعاب الصغيرة على تنمية التفاعل الاجتماعي للتلاميذ المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
بواسطة: أحمد، محسن حسيب السيد منشور: (2020)
