ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نظام Blackboard...>الوصف

فاعلية استخدام نظام Blackboard في ضوء أنموذج دانيال في تدريس برنامج Mathematics وتنمية عمليات العلم والقدرة الاستدلالية والإنجاز الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Blackboard in the light of Daniel’s Model on Teaching Mathematica Pr eaching Mathematica Program and De am and Developing Science eloping Science Processes, Reasoning Ability, and Academic Achievement
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جودة، سامية حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Goda, Samia Huessen Mohammed
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 215 - 267
DOI: 10.36771/ijre.44.3.20-pp216-267
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1092113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | المقاييس والإختبارات التربوية | نظام Blackboard | برنامج Mathematic | الإنجاز الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد | نماذج النظرية البنائية | عمليات العلم الأساسية | الإستدلال العددي واللفظي والإستقرائي | العمليات المعرفية العليا | تعليم الرياضيات | E-Learning | Numerical | Math Learners | Constructivism Theory Models | Verbal and Inductive Reasoning | Mathematics Education | Science Process
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام الفصول الافتراضية المدمجة في نظام BIackboard في ضوء أنموذج دانيال في تدريس برنامج ماثيماتيكا Mathematica وتنمية عمليات العلم والقدرة الاستدلالية والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات شعبة الرياضيات بجامعة تبوك، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبة يدرسن مقرر الرياضيات، وتم إعداد أداتي الدراسة واشتملت على:(اختبار عمليات العلم - اختبار القدرة الاستدلالية) واستخدمت الباحثة المعدل الأكاديمي الفصلي بوصفه مؤشر لقياس الإنجاز الأكاديمي ويتراوح المعدل الأكاديمي الفصلي من 1 إلى 5وتم ضبط الأدوات إحصائيا ثم تطبيقها قبلياً على مجموعة الدراسة، ثم تدريس المحتوى التعليمي باستخدام الفصول الافتراضية المدمجة في نظام إدارة التعلم BIackboard في ضوء أنموذج دانيال في تدريس برنامج ماثيماتيكا Mathematica وفقاً لدليل المعلم المعد لذلك وبعد ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً، ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائياً، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية استخدام الفصول الافتراضية المدمجة في نظام إدارة التعلم Blackboard في ضوء أنموذج دانيال في تدريس برنامج ماثيماتيكا Mathematica وتنمية عمليات العلم والقدرة الاستدلالية والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات شعبة الرياضيات، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين عمليات العلم والقدرة الاستدلالية والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات شعبة الرياضيات.

The purpose of this study was to explore the effect of using blended virtual classrooms in Blackboard in the light of Daniel’s model on teaching Mathematica program and developing the science processes, reasoning ability and academic achievement. The participants comprised 50 female students at Mathematics department, University of Tabuk. The researcher designed the two assessment tools, namely science processes test and reasoning ability test. Then the researcher taught the instructional content by using virtual classrooms blended learning in Blackboard in the light of Daniel’s model, in accordance with the teacher’s manual guide. Then, the researcher applied post-testing on the experimental group. The study results showed the effect of using blended virtual classrooms in Blackboard system in the light of the Daniel’s model in teaching Mathematica. The results also showed statistically significant correlation among science process, reasoning ability among study participants.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.