ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد مقياس لتقييم طلبة كلية ا...>الوصف

إعداد مقياس لتقييم طلبة كلية التربية في جامعة الكويت كمربيين من منظور أخلاقيات مهنة التعليم

العنوان بلغة أخرى: Constructing A Scale to Assess the Students of the Faculty of Education at Kuwait University as Educators from the Perspective of the Ethics of Education Profession
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: العاردي، بسمة مضحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ardi, Basma Medhi
مؤلفين آخرين: العناني، جهاد أحمد (م. مشارك) , قشمر، أماني فيصل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 33
DOI: 10.36024/1248-040-003-002
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1092458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة الكويت | المقاييس والإختبارات التربوية | الأخلاقيات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير تقييم طلبة كلية التربية | أخلاقيات مهنة التعليم | منظومة التربية الأخلاقية | Criteria of Students of the College of Education's Evaluation | Ethics of the Teaching Profession | The Moral Education System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس لتقييم طلبة كلية التربية في جامعة الكويت من منظور أخلاقيات مهنة التعليم واستعماله في تقييم مستوى تذويتهم لتلك الأخلاقيات. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء أداة للدراسة وهي مقياس تقييم مكون من 39 معيارا تتبعها ثلاثة خيارات ولكل منها حكما تقييميا أو دليلا على مستوى التذويت لدى الطالب. وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت النتائج تمتع الأداة بصدق بناء جيد، وثبات اتساق داخلي (0.958) وفق معادلة كرونباخ ألفا. ولتقييم طلبة كلية التربية في جامعة الكويت من منظور أخلاقيات مهنة التعليم، تم تطبيق أداة الدراسة على عينة مقدارها 400 طالب وطالبة. أظهرت النتائج أن درجة امتلاكهم للمعايير المهنية من منظور أخلاقيات مهنة التعليم جاءت بمستوى تذويت جزئي ولم يظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 تعزى للمتغيرات الثلاثة (نوع التخصص، والسنة الدراسية، والتقدير الأكاديمي).

The purpose of this study was to construct a scale for assessing the students of the Faculty of Education at Kuwait University from the perspective of the ethics of the education profession and using it to assess the level of assimilation of those ethics. To achieve this goal, a scale was prepared. It consisted of 39 standards. Each standard has three performance indicators for each level of the assimilation of the educational ethics. The psychometric properties of the scale were verified. The results showed that the scale has good internal consistency validity. The value of the Cronbach Alpha for the scale was estimate 0.958, and it indicated a good reliability value. The scale was applied to a sample of 400 male and female students from the Faculty of Education at Kuwait University. The results showed that the degree of possession of professional standards by the students of the Faculty of Education from the perspective of the ethics of the education profession came at a partial assimilation level. The results of the study did not show statistically significant differences at the level of significance of 0.05 due to the three variables (specialty, level of study, and accumulative rate).
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.