ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الدراسات التي تناولت إست...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل الدراسات التي تناولت إستراتيجية الصف المقلوب في الفترة من عام 2012 - 2020م: دراسة ببليومترية

المصدر: المؤتمر الدولي الإفتراضي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshabibi, Thuraya Suleiman Hamad
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
مكان انعقاد المؤتمر: الطائف
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 279 - 286
رقم MD: 1092830
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البحوث التربوية | استراتيجيات التدريس | إستراتيجية الصف المقلوب | التحليل الببليومتري
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية | الصف المقلوب | دراسة مسحية | دراسة ببليومترية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة التحقق من أسباب التأثير الإيجابي لاستراتيجية الصف المقلوب في مخرجات التعلم المختلفة، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي "التحليل الببليومتري". وقد تم تحليل (240) دراسة علمية محكمة وتقييمها بطريقة نقدية، ضمن مدى ثمان سنوات من عام (2012-2020). وذلك لتقصي مبررات التأثير الإيجابي لهذه الاستراتيجية على المتغيرات التي تناولتها تلك الدراسات. ومن أبرز ما أظهرته نتائج هذه الدراسة أن التعلم المقلوب يمكن أن يوفر للطلبة بيئة أكثر تفاعلية من شأنها أن تؤدي إلى تحصيل دراسي عال واستعداد أفضل لبيئات العمل والتعلم في القرن الحادي والعشرين.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.