LEADER |
02591nam a22002057a 4500 |
001 |
1834277 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|9 588250
|a باريان، عبود بن محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a واقع عمليات تطوير مناهج تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية
|
260 |
|
|
|b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|c 2020
|g فبراير
|m 1441
|
300 |
|
|
|a 153 - 164
|
336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على واقع عمليات تطوير مناهج تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية. يعد إتقان المتعلم للغته الأم عاملاً أساسياً لتفوقه في الحياة والعمل، بل لا غنى عن اللغة معرفة ومهارة وثقافة في أي مجتمع ينظر إلى صناعة المعرفة، واستثمارها مصدراً أساساً وأولوية من أولويات تطوره وقوته، وتناول البحث عدة نقاط، تحدثت النقطة الأولى عن مفهوم تطوير المنهج الدراسي ودواعيه، وانقسمت عمليات تطوير المنهج الدراسي إلى قسمين، عمليات تطوير جزئية، وعمليات تطوير شاملة. وأوضحت النقطة الثانية دواعي تطوير منهج اللغة العربية. وناقشت النقطة الثالثة تطوير مناهج اللغة العربية. وبينت النقطة الرابعة عمليات تأليف مواد اللغة العربية وتطويرها. وتطرقت النقطة الخامسة إلى مناهج اللغة العربية في المشروع الشامل، ومر بناء منهج اللغة العربية المطور في المشروع الشامل بثلاث مراحل، المرحلة الأولى التخطيط، والمرحلة الثانية التنفيذ، أما المرحلة الثالثة هي التقويم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a المناهج الدراسية
|a تطوير المناهج
|a السعودية
|
773 |
|
|
|c 014
|d مكة المكرمة
|i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|l 000
|o 7822
|s المؤتمر الدولي للغة العربية وآدابها 2020
|v 000
|
856 |
|
|
|u 7822-000-000-014.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a +AraBase
|
999 |
|
|
|c 1093068
|d 1093068
|