ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا التلميحات البصرية "صور مت...>الوصف

نمطا التلميحات البصرية "صور متحركة - رسوم متحركة" ببيئات الألعاب الإلكترونية وأثرهما في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 255 - 329
DOI: 10.21608/TESR.2018.124665
رقم MD: 1093581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديين | اضطراب طيف التوحد | المهارات الحياتية | التلميحات البصرية | الألعاب الإلكترونية | الرسوم المتحركة | الصور المتحركة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية | التلميحات البصرية | الرسوم المتحركة | الصور المتحركة | المهارات الحياتية | أطفال التوحد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

377

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد من خلال نمطي للتلميحات البصرية (صور متحركة- رسوم متحركة) ببيئات الألعاب الإلكترونية، حيث تعد الألعاب الإلكترونية أحد أهم الاتجاهات الحديثة بمجال تكنولوجيا التعليم، من خلالها يتعلم الأطفال عامة وأطفال التوحد خاصة وفقا لقدراتهم وإمكاناتهم، فهي وسيلة مهمة في إكساب المعلومات والمهارات التي تتطلبها عمليات نموهم وتكيفهم مع متطلبات الحياة اذا تم تصميمها وفقا لخصائصهم وقدراتهم لذا اهتم هذا البحث بتصميم الألعاب وفقا لنمطي التلميحات البصرية(صور متحركة- رسوم متحركة) لجذب انتباههم أثناء التعلم باللعب وتقديم التعزيز والتغذية الراجعة لتنمية بعض المهارات الحياتية لديهم، ووفقا للدراسات والبحوث السابقة قد تم تناول المهارات الحياتية الآتية: المهارات الحاسوبية- المهارات الغذائية -المهارات الصحية والوقائية- مهارات الأمان- مهارات بيئية، تم الاعتماد على منهج المسح الوصفي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي ذو مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وهذا من خلال تطبيق نموذج محمد عطيه خميس (٢٠١٥) التصميم التعليمي، كما ضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (١٠) أطفال توحديين بمركز رعاية وتنمية الطفولة بالجامعة ومدرسة التربية الفكرية بالسنبلاوين، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار الجانب السلوكي للمهارات الحياتية، واختبار الجانب المعرفي للمهارات الحياتية، وبطاقة ملاحظة أداء المهارات الحاسوبية، وتم تطبيق التجربة ورصد النتائج وتحليلها من خلال تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss، وأكدت نتائج البحث فعالية الألعاب الإلكترونية المصممة بنمط التلميحات بالرسوم المتحركة على تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.