| LEADER |
04357nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1834871 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/TESR.2018.124665
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغول، ريهام محمد أحمد محمد
|g El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|9 152402
|
| 245 |
|
|
|a نمطا التلميحات البصرية (صور متحركة - رسوم متحركة) ببيئات الألعاب الإلكترونية وأثرهما في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 255 - 329
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد من خلال نمطي للتلميحات البصرية (صور متحركة- رسوم متحركة) ببيئات الألعاب الإلكترونية، حيث تعد الألعاب الإلكترونية أحد أهم الاتجاهات الحديثة بمجال تكنولوجيا التعليم، من خلالها يتعلم الأطفال عامة وأطفال التوحد خاصة وفقا لقدراتهم وإمكاناتهم، فهي وسيلة مهمة في إكساب المعلومات والمهارات التي تتطلبها عمليات نموهم وتكيفهم مع متطلبات الحياة اذا تم تصميمها وفقا لخصائصهم وقدراتهم لذا اهتم هذا البحث بتصميم الألعاب وفقا لنمطي التلميحات البصرية(صور متحركة- رسوم متحركة) لجذب انتباههم أثناء التعلم باللعب وتقديم التعزيز والتغذية الراجعة لتنمية بعض المهارات الحياتية لديهم، ووفقا للدراسات والبحوث السابقة قد تم تناول المهارات الحياتية الآتية: المهارات الحاسوبية- المهارات الغذائية -المهارات الصحية والوقائية- مهارات الأمان- مهارات بيئية، تم الاعتماد على منهج المسح الوصفي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي ذو مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وهذا من خلال تطبيق نموذج محمد عطيه خميس (٢٠١٥) التصميم التعليمي، كما ضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (١٠) أطفال توحديين بمركز رعاية وتنمية الطفولة بالجامعة ومدرسة التربية الفكرية بالسنبلاوين، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار الجانب السلوكي للمهارات الحياتية، واختبار الجانب المعرفي للمهارات الحياتية، وبطاقة ملاحظة أداء المهارات الحاسوبية، وتم تطبيق التجربة ورصد النتائج وتحليلها من خلال تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss، وأكدت نتائج البحث فعالية الألعاب الإلكترونية المصممة بنمط التلميحات بالرسوم المتحركة على تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديين
|a اضطراب طيف التوحد
|a المهارات الحياتية
|a التلميحات البصرية
|a الألعاب الإلكترونية
|a الرسوم المتحركة
|a الصور المتحركة
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب الإلكترونية
|a التلميحات البصرية
|a الرسوم المتحركة
|a الصور المتحركة
|a المهارات الحياتية
|b أطفال التوحد
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|l 003
|m مج28, ع3
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 028
|
| 856 |
|
|
|u 0156-028-003-015.pdf
|n https://tesr.journals.ekb.eg/article_124665.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1093581
|d 1093581
|
