أنماط التشارك (تتابعي، نجمي، تجميعي) داخل المجموعات في بيئة التعلم النقال وأثرها على خفض مستوى العبء المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | البربرى، رفيق سعيد إسماعيل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 3 - 54 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2019.71262 |
| رقم MD: | 1093930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Collaborative Patterns | Mobile Learning Environment | Cognitive Load
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| LEADER | 03064nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1835266 | ||
| 024 | |3 10.21608/TESR.2019.71262 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 512346 |a البربرى، رفيق سعيد إسماعيل |q Albarbari, Rafiq Said Ismail |e مؤلف | ||
| 245 | |a أنماط التشارك (تتابعي، نجمي، تجميعي) داخل المجموعات في بيئة التعلم النقال وأثرها على خفض مستوى العبء المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2019 |g أبريل | ||
| 300 | |a 3 - 54 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي التحقق من أثر أنماط التشارك (تتابعي، نجمي، تجميعي) داخل المجموعات في بيئة التعلم النقال على خفض مستوى العبء المعرفي لدى طلاب مرحلة الدراسات العليا في مقرر المنهج التكنولوجي. وقد استعان الباحث بنموذج shih's (2007) لتصميم بيئات التعلم النقال والموجه بالنظرية التواصلية. كما احتوت بيئة التعلم النقال المقترحة على كيانات رقمية تمثل توصيف المقرر، والمادة العلمية، وخطط توزيع المهام، وأدوات الدعم، والاتصال المتزامن، وغير المتزامن حسب نمط التشارك الخاص بكل مجموعة. وقد قام الباحث بتطبيق أداة البحث المتمثلة في مقياس التقدير الذاتي لمستوى العبء المعرفي بأنواعه المختلفة على عينة مكونة من (24) طالبا وطالبة بالدبلوم المهني تم اختيارها، وتوزيعها عشوائيا على ثلاث مجموعات. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا بين النشاط التشاركي التتابعي والتجميعي في خفض العبء المعرفي داخل المجموعة، بينما تفوق النشاط التشاركي النجمي على التتابعي في خفض مستوى العبء المعرفي، وكذا تفوق النشاط النجمي على التجميعي في خفض مستوى العبء المعرفي بأشكاله المختلفة. | ||
| 653 | |a طلبة الدراسات العليا |a التعلم النقال |a بيئة التعلم النقال |a أنماط التشارك |a العبء المعرفي |a جامعة المنوفية | ||
| 692 | |b Collaborative Patterns |b Mobile Learning Environment |b Cognitive Load | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 004 |m مج29, ع4 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 029 | ||
| 856 | |u 0156-029-004-001.pdf |n https://tesr.journals.ekb.eg/article_71262.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1093930 |d 1093930 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الدعم الإلكتروني في التعلم النقال على تنمية مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: إبراهيم، حمادة محمد مسعود منشور: (2016) -
أثر التفاعل بين أنماط الانفوجرافيك وأساليب التعلم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الشبكات الإلكترونية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالحميد، سناء عبدالحميد نوفل منشور: (2020) -
أنماط الدعم الالكتروني في بیئة التعلم النقال وأثره على تنمیة بعض مهارات برمجة قواعد البیانات لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: غنیم، إیمان جمال السید منشور: (2018) -
فاعلية التعلم النقال القائم على وحدات التعلم الرقمية في إنتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: بدر، ياسر أحمد عبدالمعطي منشور: (2021) -
اختلاف مصدر تقديم الدعم الإلكتروني ببيئة التعلم النقال وفاعليته على تنمية مهارات التنور التقني لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: عمر، إيمان حلمي علي منشور: (2019)
