تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي / جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي "إدمودو" عبر الأجهزة الذكية وأثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
Two Designs for the Presentation of Content (Holistic / Partial) in Social Education Platforms via Smart Devices and their Impact on Developing some of the Digital Publishing Skills of Deaf Education Technology Students and their Attitudes Towards them |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | حجازي، أميرة سمير سعد علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 121 - 238 |
| رقم MD: | 1093963 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تتابع عرض المحتوى | منصات التعلم الاجتماعية | الأجهزة الذكية | مهارات النشر الرقمي | الصم | Content Presentation Sequences | Social Learning Platforms | Smart Devices | Digital Publishing Skills | Deaf People
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
235
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى دراسة تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي/ جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي "إدمودو" عبر الأجهزة الذكية وأثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم واتجاهاتهم نحوها، وذلك محاولة لإيجاد أفضل أساليب تتابع عرض المحتوى بمنصة التعلم الاجتماعي "إدمودو" لتنمية بعض مهارات النشر الرقمي لفئة الطلاب الصم، وكذلك قياس اتجاهاتهم نحو المنصات الاجتماعية لدى تلك العينة، وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين؛ الأولى منهما تدرس وفق نمط تتابع المحتوى جزئي، والثانية تدرس وفق نمط تتابع المحتوى كلي، وقد تكونت عينة البحث من (20) عشرين طالبا من الصم تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين؛ طبق عليهم كل من: اختبار تحصيلي للجانب المعرفي وكذلك بطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لبعض مهارات النشر الرقمي، ومقياس اتجاه نحو منصات التعلم الاجتماعي "إدمودو"، وقد أسفرت نتائج البحث بالنسبة للاختبار التحصيلي عن وجود فرق دال إحصائيا في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار بعض مهارات النشر الرقمي المرتبط بموضوع بعض مهارات النشر الرقمي لصالح المجموعة الأولى والتي تدرس بتتابع المحتوى جزئي، وبالنسبة لبطاقة الملاحظة فقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في معدل أداء بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم يرجع للتأثير الأساسي لتصميم تتابع عرض المحتوى (جزئي مقابل كلي) لصالح المجموعة التجريبية الأولى، أما بالنسبة لمقياس الاتجاه فقد أسفرت الدراسة عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاتجاهات نحو منصات التعلم الرقمية لدى الطلاب تكنولوجيا التعليم الصم يرجع للتأثير الأساسي لتصميم تتابع عرض المحتوى (جزئي مقابل كلي) لصالح المجموعة الأولى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تصميمين لتتابع عرض المحتوى (المعرفي و الأدائي) ببرامج الكمبيوتر التعليمية في إكساب الطلاب المعلمين بكلية التربية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية
بواسطة: عطية، داليا أحمد شوقي كامل منشور: (2011) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
تأثير إستخدام التعلم المعكوس القائم على الأجهزة الذكية لتعليم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية
بواسطة: سلامة، جمال أحمد محمد منشور: (2019) -
تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على بعض التطبيقات التشاركية للأجهزة الذكية وفعاليتها في تنمية مهارات إنتاج المجلات الإلكترونية لدى المعلمين بجمهورية العراق
بواسطة: عاكول، هيفاء محمد منشور: (2021) -
أثر التعلم الرقمي باستخدام الأجهزة الذكية على التحصيل العلمي للطلاب في مقرر الوسائل التعليمية واتجاههم نحو استخدام الأجهزة الذكية في التعلم والتعليم
بواسطة: ألطف، إياد عبدالعزيز حسن منشور: (2019)
