| LEADER |
04797nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1835321 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حجازي، أميرة سمير سعد علي
|g Hejazi, Amirah Samir Saad Ali
|e مؤلف
|9 208331
|
| 245 |
|
|
|a تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي / جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي "إدمودو" عبر الأجهزة الذكية وأثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a Two Designs for the Presentation of Content (Holistic / Partial) in Social Education Platforms via Smart Devices and their Impact on Developing some of the Digital Publishing Skills of Deaf Education Technology Students and their Attitudes Towards them
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2019
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى دراسة تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي/ جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي "إدمودو" عبر الأجهزة الذكية وأثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم واتجاهاتهم نحوها، وذلك محاولة لإيجاد أفضل أساليب تتابع عرض المحتوى بمنصة التعلم الاجتماعي "إدمودو" لتنمية بعض مهارات النشر الرقمي لفئة الطلاب الصم، وكذلك قياس اتجاهاتهم نحو المنصات الاجتماعية لدى تلك العينة، وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين؛ الأولى منهما تدرس وفق نمط تتابع المحتوى جزئي، والثانية تدرس وفق نمط تتابع المحتوى كلي، وقد تكونت عينة البحث من (20) عشرين طالبا من الصم تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين؛ طبق عليهم كل من: اختبار تحصيلي للجانب المعرفي وكذلك بطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لبعض مهارات النشر الرقمي، ومقياس اتجاه نحو منصات التعلم الاجتماعي "إدمودو"، وقد أسفرت نتائج البحث بالنسبة للاختبار التحصيلي عن وجود فرق دال إحصائيا في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار بعض مهارات النشر الرقمي المرتبط بموضوع بعض مهارات النشر الرقمي لصالح المجموعة الأولى والتي تدرس بتتابع المحتوى جزئي، وبالنسبة لبطاقة الملاحظة فقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في معدل أداء بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم يرجع للتأثير الأساسي لتصميم تتابع عرض المحتوى (جزئي مقابل كلي) لصالح المجموعة التجريبية الأولى، أما بالنسبة لمقياس الاتجاه فقد أسفرت الدراسة عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاتجاهات نحو منصات التعلم الرقمية لدى الطلاب تكنولوجيا التعليم الصم يرجع للتأثير الأساسي لتصميم تتابع عرض المحتوى (جزئي مقابل كلي) لصالح المجموعة الأولى.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a عرض المحتوى
|a منصات التعلم الاجتماعية
|a منصة إدمودو
|a الأجهزة الذكية
|a مهارات النشر الرقمي
|a الإعاقة السمعية
|a طلاب تكنولوجيا التعليم
|a جامعة عين شمس
|
| 692 |
|
|
|a تتابع عرض المحتوى
|a منصات التعلم الاجتماعية
|a الأجهزة الذكية
|a مهارات النشر الرقمي
|a الصم
|b Content Presentation Sequences
|b Social Learning Platforms
|b Smart Devices
|b Digital Publishing Skills
|b Deaf People
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 005
|m مج29, ع5
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 029
|
| 856 |
|
|
|u 0156-029-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1093963
|d 1093963
|
