توقيت تقديم التغذية الراجعة (الفورية / المؤجلة) عبر الويب في بيئة التعلم المقلوب وأثره على تنمية التحصيل الابتكاري والتفكير المستقبلي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الباحة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Timing of Providing Feedback (Immediate / Deferred) via the Web in the Flipped Learning Environment and its Impact on Developing Innovative Achievement and Future Thinking among Students of the College of Education at Al-Baha University |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الطاهر، مها محمد كمال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 135 - 232 |
| رقم MD: | 1094143 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التغذية الراجعة (الفورية / المؤجلة) عبر الويب | التعلم المقلوب | التحصيل الابتكاري | التفكير المستقبلي | Feedback (Immediate / Deferred) via the Web | Flipped Learning | Creative Achievement | Future Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
157
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر توقيت عرض التغذية الراجعة (الفورية / المؤجلة) عبر الويب في بيئة التعلم المقلوب على التحصيل الابتكاري والتفكير المستقبلي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الباحة، وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين؛ الأولى منها يقدم لها التغذية الراجعة الفورية أثناء دراستهم لمهارات تصميم مواقع الويب، والثانية يقدم لها التغذية الراجعة المؤجلة بعد دراستهم لمهارات تصميم مواقع الويب بمقرر تطبيقات التعلم الإلكتروني، وقد تكونت عينة البحث من (60) ستين طالبة من طالبات المستوى السابع بكلية التربية/ جامعة الباحة، وتراوحت أعمارهن من 21-22 سنة، طبق عليهن كل من اختبار التحصيل ابتكاري، اختبار التفكير المستقبلي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين التغذية الراجعة (الفورية/ المؤجلة) عبر الويب في بيئة التعلم المقلوب في التطبيق البعدي في كل من اختبار التحصيل الابتكاري، واختبار التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية الأولى (التغذية الراجعة الفورية). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة "فورية-مؤجلة" في الرحلات المعرفية على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمقرر الحاسب الآلي
بواسطة: القرني، خالد سعد عبدالله منشور: (2019) -
التفاعل بين نمط تقديم التغذية الراجعة "الفورية / المؤجلة" في بيئة التعلم الإلكترونية والأسلوب المعرفي "المرونة / التصلب" وأثره على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي التربية الإسلامية بمحافظة الطائف
بواسطة: المالكي، مسفر بن عیضه مسفر منشور: (2019) -
التفاعل بين استراتيجيتين للتعلم بالاكتشاف "الاستقرائي / الاستنباطي" ومستويين للدعم "مفصل / موجز" في بيئة التعلم المقلوب عبر الويب وأثره في تنمية التحصيل الابتكاري لمفاهيم الاتصال التعليمي ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الدبلوم العام
بواسطة: عزام، أمل محمد فوزي منشور: (2021) -
أثر التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة على تحسين أداء سباحة الصدر
بواسطة: طراونة، مقداد منشور: (2019) -
فاعلية التغذية الراجعة الفورية في تعلم الأداء الفني لرفعة الخطف برفع الأثقال لدى الطلاب
بواسطة: جعفر، رة وة ند كريم جعفر منشور: (2022)
