Upgrading Teaching Practice Program at Faculties of Education in the Light of Quality Assurance Standards
| العنوان بلغة أخرى: |
تطوير برنامج التدريب الميداني بكليات التربية في ضوء معايير ضمان الجودة |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | الرفاعي، سماح رزق رمضان حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alrofaei, Samah Rizk Ramadan Hassan |
| المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 19 - 50 |
| ISSN: |
2735-4091 |
| رقم MD: | 1094291 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريب الميداني | إعداد المعلم | التعلم المدمج | معايير ضمان الجودة | التدريس التأملي | مهارات التدريس | Teaching Practice | Teacher Education | Blended Learning | Quality Assurance Standards | Reflective Teaching | Teaching Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
يعد التدريب الميداني أو التربية العملية جزءا لا يتجزأ من برامج أعداد المعلم في جميع أنحاء العالم، حيث أنها الفترة التي يستوعب فيها الطالب المعلم المعارف والمهارات التي درسوها انتقالا من التعلم النظري إلى ممارسة عملية داخل الفصل الدراسي. وعلى الرغم من ذلك، فهناك العديد من المشكلات التي تعوق التدريب الميداني من الإتيان بالفائدة المرجوة منه. وانطلاقا من تلك الأهمية، يهدف البحث الحالي إلى اقتراح إطار لتطوير برنامج التدريب الميداني بكليات التربية. ويسترشد الإطار المقترح بمعايير ضمان الجودة التي أقرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد لبرامج التدريب الميداني بمؤسسات التعليم العالي. فضلا عن ذلك فإن هذا الإطار يوظف مدخلا تكنولوجيا حديثا وهو التعلم المدمج والذي ييسر الإعداد للتدريس، التواصل بين الطلاب والمشرفين، وكذلك التأمل. Teaching practice or field experiences are part and parcel of teacher education programs all over the world. It is the period where student teachers internalize knowledge and skills, transitioning from theory-based learning to a classroom-based practice. However, it suffers from several problems that hinder it from attaining its utmost benefit. Stemming from this importance, the current paper aimed at proposing a framework for upgrading the teaching practice program at faculties of Education. The proposed framework is guided with quality assurance standards set by the National Authority for Quality Assurance and Accreditation in Education (NAQAAE) for field experience programs in higher education institutions. Moreover, it integrates a new technological approach; namely blended learning which facilitates teaching preparation, student-supervisor communication, and reflection. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4091 |
عناصر مشابهة
-
Using E-Portfolio to Solve English Teaching Practicum Problems in Alarish Faculty of Education
بواسطة: Ahmed, Ahmed Al Sayed منشور: (2017) -
Designing a Proposal for a Training Program Based on the Training Needs of Isra University Faculty Members in the Light of the Standards of Quality Assurance
بواسطة: طنوس، إنتصار جورج منشور: (2021) -
Using the Requirements of Teaching and Learning Standards to Achieve the Standards of the Education Evaluation Commission in KSA: An Application on the Academic Programs in the Faculty of Applied Medical Sciences In Najran University
بواسطة: Alnobi, Osman Abdullah Altyb منشور: (2020) -
A Critical Review of English Teachers Education Programs
بواسطة: Naguib, Sara Mohamed منشور: (2015) -
Evaluating the Teaching Practice Course for Students-Teachers English Majors in the Light of their Professional Needs and Satisfaction
بواسطة: المالح، أمل عبدالفتاح عبدالله إسماعيل منشور: (2021)
