| LEADER |
03887nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1835634 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، سماح رزق رمضان حسن
|g Alrofaei, Samah Rizk Ramadan Hassan
|e مؤلف
|9 541744
|
| 245 |
|
|
|a Upgrading Teaching Practice Program at Faculties of Education in the Light of Quality Assurance Standards
|
| 246 |
|
|
|a تطوير برنامج التدريب الميداني بكليات التربية في ضوء معايير ضمان الجودة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التدريب الميداني أو التربية العملية جزءا لا يتجزأ من برامج أعداد المعلم في جميع أنحاء العالم، حيث أنها الفترة التي يستوعب فيها الطالب المعلم المعارف والمهارات التي درسوها انتقالا من التعلم النظري إلى ممارسة عملية داخل الفصل الدراسي. وعلى الرغم من ذلك، فهناك العديد من المشكلات التي تعوق التدريب الميداني من الإتيان بالفائدة المرجوة منه. وانطلاقا من تلك الأهمية، يهدف البحث الحالي إلى اقتراح إطار لتطوير برنامج التدريب الميداني بكليات التربية. ويسترشد الإطار المقترح بمعايير ضمان الجودة التي أقرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد لبرامج التدريب الميداني بمؤسسات التعليم العالي. فضلا عن ذلك فإن هذا الإطار يوظف مدخلا تكنولوجيا حديثا وهو التعلم المدمج والذي ييسر الإعداد للتدريس، التواصل بين الطلاب والمشرفين، وكذلك التأمل.
|
| 520 |
|
|
|b Teaching practice or field experiences are part and parcel of teacher education programs all over the world. It is the period where student teachers internalize knowledge and skills, transitioning from theory-based learning to a classroom-based practice. However, it suffers from several problems that hinder it from attaining its utmost benefit. Stemming from this importance, the current paper aimed at proposing a framework for upgrading the teaching practice program at faculties of Education. The proposed framework is guided with quality assurance standards set by the National Authority for Quality Assurance and Accreditation in Education (NAQAAE) for field experience programs in higher education institutions. Moreover, it integrates a new technological approach; namely blended learning which facilitates teaching preparation, student-supervisor communication, and reflection.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a إعداد المعلمين
|a التربية العملية
|a التدريب الميداني
|
| 692 |
|
|
|a التدريب الميداني
|a إعداد المعلم
|a التعلم المدمج
|a معايير ضمان الجودة
|a التدريس التأملي
|a مهارات التدريس
|b Teaching Practice
|b Teacher Education
|b Blended Learning
|b Quality Assurance Standards
|b Reflective Teaching
|b Teaching Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 002
|x 2735-4091
|
| 856 |
|
|
|u 2199-002-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1094291
|d 1094291
|
