اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد في تعلم مادة العلوم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عوض، أماني محمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصياد، مروة محمد رفعت (م. مشارك), فرحات، طاهر عبدالله أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 103 - 126 |
| رقم MD: | 1094326 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد | اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
330
| LEADER | 03213nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1835667 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عوض، أماني محمد عبدالعزيز |g Awad, Amany Mohammed Abdel Azeez |e مؤلف |9 282864 | ||
| 245 | |a اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد في تعلم مادة العلوم | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2020 |g مايو | ||
| 300 | |a 103 - 126 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعد بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد منظومة متكاملة في إنشاء بيئة تخيلية ثلاثية الأبعاد تمكن المتعلم من المعايشة والتفاعل معها من خلال حواسه، بحيث يشعر الفرد أنه يتعايش ويتفاعل مع الواقع الحقيقي بكل أبعاده، وتستخدم بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد لزيادة الإحساس بالواقعية، حيث تتألف من مكونات ثلاثية الأبعاد، يكون فيها المستخدم قادرا على التفاعل مع البيئة، واستخدام المتعلم لها بشكل فاعل يرتبط بعوامل ومتغيرات عديدة، منها اتجاهات المتعلمين نحو استخدامها. لذلك هدف البحث الحالي تحديد اتجاهات تلاميذ المرحلة الإبتدائية نحو كل من استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد ونحو مادة العلوم، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بإعداد مقياس اتجاهات نحو استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد ونحو مادة العلوم، تم تطبيقه على عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وكشف النتائج وجود اتجاهات سلبية نحو مادة العلوم، واتجاهات إيجابية نحو استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد في التعلم، وفي ضوء ذلك قدم الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات. | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a تدريس العلوم |a اتجاهات الطلبة |a التعليم الإلكتروني |a بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد | ||
| 692 | |a بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد |a اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 700 | |9 588822 |a الصياد، مروة محمد رفعت |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 005 |m مج30, ع5 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 030 | ||
| 700 | |a فرحات، طاهر عبدالله أحمد |g Farahat, Taher A. A. |e م. مشارك |9 549550 | ||
| 856 | |u 0156-030-005-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1094326 |d 1094326 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام الشخصية الافتراضية في دعم الإبحار "الحر، المقيد" داخل بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الأبعاد وقياس فاعليتها في تنمية الإدراك البصري المكاني والشعور بالحضور من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السيد، محمد حمدي أحمد منشور: (2017) -
معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز مع الطلبة ذوي اضطرابات التواصل في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم في المدينة المنورة
بواسطة: الجهني، عبدالله بن مبشر منشور: (2022) -
بناء وتطوير بيئة تعلم إفتراضية ثلاثية الأبعاد بإستخدام المصادر المفتوحة
بواسطة: محمد، عبير عثمان عبدالله الفكى منشور: (2016) -
التفاعل بين أنماط عرض كائنات التعلم الرقمية "المصغر، المكبر، الدرس الكامل" في بيئة الواقع المعزز القائمة على التعلم النقال ومستوى السعة العقلية وأثره على التحصيل والإتقان وقابلية الاستخدام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: سعفان، سامي عبدالوهاب محمود منشور: (2017) -
تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلي / خارجي) واستراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتياً (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية / مراجعة السجلات الإلكترونية) وأثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: عوض، أماني محمد عبدالعزيز منشور: (2018)
