ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة إلكترونية تشاركية...>الوصف

فاعلية بيئة إلكترونية تشاركية متمايزة قائمة على التقنيات التحفيزية في تنمية مهارات انتاج المتاحف الافتراضية والطموح الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Differentiated, Participatory Electronic Environment based on Motivational Techniques in Developing the Skills of Producing Virtual Museums and the Academic Ambition of Educational Technology Students
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، سلوي حشمت حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Wahab, Salwa Heshmat Hassan
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 115 - 194
رقم MD: 1094451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني التشاركي | بيئات التعلم الالكتروني | التقنيات التحفيزية | المتاحف الافتراضية | الطموح الأكاديمي | طلبة تكنولوجيا التعليم | جامعة جنوب الوادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | التعلم المتمايزة | التقنيات التحفيزية | المتاحف الافتراضية | الطموح الأكاديمي | Differentiated Learning | Participatory Learning | Motivational Techniques | Academic Ambition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

297

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة إلكترونية تشاركية متمايزة قائمة على التقنيات التحفيزية في تنمية مهارات إنتاج المتاحف الإفتراضية والطموح الأكاديمي وذلك لدى عينة مكونة من (33) طالب من طلاب كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم، وتكونت أدواته من قائمة مهارات إنتاج المتاحف الإفتراضية، وبيئة إلكترونية تشاركية متمايزة قائمة على التقنيات التحفيزية، وبطاقة تقييم إنتاج المتاحف الإفتراضية، ومقياس الطموح الأكاديمي (جمعيهم من أعداد الباحثة)، وتوصل إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي لبطاقة تقييم إنتاج المتحف الإفتراضي وبين مستوى الإتقان المطلوب 80% لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات الكلية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الطموح الأكاديمي لصالح القياس البعدي.

The research aimed at identifying the effectiveness of The effectiveness of a differentiated, participatory electronic environment based on motivational techniques in developing the skills of producing virtual museums and the academic ambition of 33 educational technology students. Tools of the research included list of skills to produce virtual museums, and environment Differentiated participatory electronic based on motivational techniques, virtual museum production evaluation card, and academic ambition scale (prepared by the researcher). The results of the research showed There are statistically significant differences between performance level of the experimental group students in the post-test of the virtual museum production evaluation card and the required mastery level (80%) in favor of the experimental group students. And there are statistically significant differences between scores means of the experimental group in terms of academic ambition scale in the pre and post tests in favor of the post test.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.