| LEADER |
04278nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1523794 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 589129
|a العطيوي، أحمد جاسر محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مبادرة مدرستي في تمكين الكوادر الإدارية العاملة في وزراة التربية والتعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Modrasati Initiative in Empowering Administrative Staff Working in the Ministry of Education
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 64
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0875
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مبادرة مدرستي في تمكين الكوادر الإدارية العاملة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس المشاركة في مبادرة "مدرستي" على مستوى الشمال، والبالغ عددهم (124) مديرا ومديرة، وتمكن الباحث من الحصول على إعدادهم بالرجوع إلى قسم التخطيط في مديريات التربية والتعليم التابعة لهذه المحافظات، وفيما يتعلق بعينة الدراسة فقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة الحصر الشامل في اختيار عينة الدراسة؛ إذ قام الباحث بتوزيع (124) استبانة على مديري المدارس المشاركة في مبادرة مدرستي، واسترجع منها الباحث (122) استبانة، وبعد مراجعة الاستبانات تبين أن هناك ثلاث استبانات غير صالحة للتحليل الاحصائي، وبهذا تكونت عينة الدراسة من (119) مدير ومديرة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى عديد من النتائج منها: وجود دور إيجابي لمبادرة مدرستي في تمكين الكوادر الإدارية العاملة في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة عن مجالات أداة الدراسة تبعا لمتغيرات (الجنس، والخدمة في مجال العمل، والمرحلة الدراسية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة عن مجالي (تطوير الشخصية، التقليد ومحاكاة المتميزين) تبعا لمتغير (المؤهل العلمي)، وأوصت الدراسة بعديد من التوصيات أهمها: ضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل حول أهمية التمكين الإداري في المدارس الحكومية.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a الكوادر الإدارية
|a الوحدات الوزارية
|a وزارة التربية والتعليم
|
| 700 |
|
|
|a الشرفات، صالح سويلم
|g Al-Sharafat, Saleh Swailem
|e مشرف
|9 126170
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0875-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1094845
|d 1094845
|
