فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية واتجاهات الطلبة نحو التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية في المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Blended Learning Strategy in the Acquisition of the Biological Concepte and Developing the Secondary Stage Students' of Mafraq Students Attiude |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، بكر مرزوق عقلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1095056 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
240
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية وتنمية اتجاهات الطلبة نحو التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية في المفرق، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي من خلال تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وتم تدريس المجموعة التجريبية بطريقة التعلم المدمج، وتكونت عينه الدراسة من (30) طالبا من طلبة الصف الثاني الثانوي منهم (15) طالبا مجموعة تجريبية و(15) طالبا مجموعة ضابطة في قصبة المفرق، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداتين للدراسة وهما اختبار اكتساب المفاهيم الحياتية ومقياس الاتجاهات نحو تعلم العلوم الحياتية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) لأثر نموذج التدريس (التعلم المدمج، الاعتيادية)، حيث جاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم المدمج في اكتساب المفاهيم الحياتية لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في المفرق. كما أظهرت وجود فروق ظاهرية بين متوسطات الدرجات البعدية للطلبة على مقياس الاتجاهات في المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين الدرجات البعدية للمجموعتين، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم المدمج لتدريس مادة تاريخ الكويت في التحصيل والاتجاهات لدي طلاب الصف العاشر الثانوي في دولة الكويت
بواسطة: العازمى، فايز لافى فهاد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: مصطفى، عزة علي محمود منشور: (2019) -
أثر التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة العلوم الحياتية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ودافعيتهن نحو تعلمها
بواسطة: إنصيو، عبير محمد إسماعيل منشور: (2017) -
فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدي طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الزهرانى، عبدالعزيز بن عبدالله بن أحمد منشور: (2020) -
استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالحي، سلوى سامي عبدالباسط منشور: (2020)
