ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس الميول الموسيقية:...>الوصف

بناء مقياس الميول الموسيقية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بالجزائر

العنوان بلغة أخرى: Building a Scale of Musical Tendencies: A Field Study on a Sample of High School Students in Algeria
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: دايرى، رانيا مروة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن بريكة، عبدالرحمن (م. مشارك) , عمراش، فتيحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 761 - 785
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1095236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
التربية الموسيقية | الإرشاد التربوي | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس | ميول موسيقية | تلاميذ المرحلة الثانوية | Scale | Musical Tendencies | High School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى بناء مقياس الميول الموسيقية في المرحلة الثانوية، وقد طبق على عينة قوامها 207 تلميذا وتلميذة من التعليم الثانوي، موزعة على عدد من ولايات الجزائر، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية للبيانات باستخدام الحزمة الإحصائية (spss) قمنا ببناء مقياس الميول الموسيقية، والذي يتكون في صورته النهائية من 42 عبارة موزعة على 4 أبعاد هي: الاهتمام بالموسيقى، والمشاركة في أنشطة التربية الموسيقية، والاهتمام بحصة التربية الموسيقية، والتذوق الموسيقي، وقد توصلنا إلى أن المقياس يتمتع بدرجة صدق عالية تراوحت بين (0.764 و0.893) ودالة عند مستوى الدلالة (0.01)، ودرجة ثبات مرتفعة إذ بلغت عند حسابها بالتجزئة النصفية بعد التعديل 0.863، وبطريقة معامل ألفا كرونباخ 0.904. يوصي البحث باستخدام المقياس في دراسات مستقبلية بهدف قياس الميول الموسيقية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في ضوء متغيرات أخرى بهدف التعرف على مدى التطور في الميول الموسيقية.

This research aimed at building a scale of musical tendencies; a sample of 207 high school pupils was drawn from four Algerian provinces. Data analysis was run by SPSS. The final form of the scale is made of 42 items split into four subscales: interest in music, participating in music educational activities, interest in musical education and musical taste. Statistical analysis shows that the scale has a very high validity (0.764 - 0.893) at the 0.01 level of significance and a very high degree of reliability (0.863) measured by the split-half method after readjustment and (0.904) by the Cronbach's alpha factor. For further studies, the research recommends using this scale in connection with other variables in order to assess the development of musical tendencies in high school students.
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.