ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى نجاعة التعليم عن بعد كبديل...>الوصف

مدى نجاعة التعليم عن بعد كبديل عن التعليم التقليدي في المناطق المحررة من وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: Nasif, Ahmet (Author)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 28 - 52
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1095252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم عن بعد | التعليم التقليدي | المناطق المحررة | المعلمون والمعلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم التقليدي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة لتحديد مدى نجاعة التعليم عن بعد في المناطق المحررة في ظل كورونا كونه بديل عن التعليم التقليدي، حيث أظهرت نتائج الدراسة التي طالت معلمين في المناطق المحررة بكافة المراحل التعليمية، إن التعليم عن بعد في هذه المناطق ذو تأثير وفعالية متوسطة وحقق استمرارية العملية التعليمية في المنطقة في ظل كورونا، كما أوصت الدراسة المؤسسات الرسمية بلعب دور أكبر لإنجاح التعليم عن بعد واعتماده كتعليم رسمي مستقبلا.

This study came to determine the effectiveness of distance education in the liberated areas under Corona as an alternative to traditional education, where the results of the study that affected teachers in the liberated areas at all levels of education, showed that distance education in these areas has an impact and medium effectiveness and achieved the continuity of the educational process in the region under Corona, as the study recommended official institutions to play a greater role for the success of distance education and adopt it as formal education in the future.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.