تقصي أثر التخصص فيزياء وكيمياء على تحصيل الطلبة الأساتذة خريجي المدرسة العليا للأساتذة -القبة- الجزائر
| العنوان بلغة أخرى: |
An Investigation on the Effect of Specializationin Physics & Chemistry on "ENS" Students Acheivment: A Case Study of the National School for Teachers in Algiers "Ecole Normale Superieure- Kouba" |
|---|---|
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
| الناشر: | جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |
| المؤلف الرئيسي: | شنوقة، عبدالمجيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | chenouga, Abdelmadjid |
| مؤلفين آخرين: | بوجانة، عاشور (م. مشارك) , بن بتقة، مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج34, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 806 - 823 |
| ISSN: |
1111-0910 |
| رقم MD: | 1095492 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التخصص | فيزياء | كيمياء | التحصيل | التعليم الثانوي | Physics | Chemistry | ENS Students | Achievement | Secondary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04708nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1836739 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a شنوقة، عبدالمجيد |g chenouga, Abdelmadjid |e مؤلف |9 248949 | ||
| 245 | |a تقصي أثر التخصص فيزياء وكيمياء على تحصيل الطلبة الأساتذة خريجي المدرسة العليا للأساتذة -القبة- الجزائر | ||
| 246 | |a An Investigation on the Effect of Specializationin Physics & Chemistry on "ENS" Students Acheivment: |b A Case Study of the National School for Teachers in Algiers "Ecole Normale Superieure- Kouba" | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |c 2020 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 806 - 823 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The study aims at investigating the effect of specialization in physics and chemistry on “ENS” students’ achievements. For this purpose, three arbitrary samples (groups) were chosen as follows: group A of 36 members selected from final year physics students; group B of 36 members selected from final year chemistry students; group C of 36 members selected from second year physics students, who have been teaching both physics and chemistry in the secondary school for more than five years. For this study, the following research tools have been used. A questionnaire which has been submitted to the groups C. A paper-based evaluation, for groups A and B, covering the basic concepts during graduation (five years) in the field of physics and chemistry at –National High School for Teachers in Kouba, Algiers. The study results show a statistic variation of 0.05, in the achievement average between group members, A and B. The findings confirm our hypothesis regarding the effect of specialization in physics and chemistry on “ENS” students’ achievements. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر التخصص فيزياء وكيمياء على تحصيل الطلبة الأساتذة خريجي المدرسة العليا للأساتذة-القبة-الجزائر. ومن أجل ذلك، اختيرت ثلاث عينات عشوائيا كما يلي: العينة الأولى (مجموعة أ) عدد أفرادها 36 فردا وتكونت من الطلبة الأساتذة تخصص فيزياء-سنة التخرج. العينة الثانية (مجموعة ب) عدد أفرادها 36 فردا وتكونت من الطلبة الأساتذة تخصص كيمياء-سنة التخرج. العينة الثالثة (مجموعة ج) عدد أفرادها 36 فردا، تكونت من أساتذة تخصص فيزياء، خريجي المدرسة العليا للأساتذة بالقبة، يمارسون مهنة أستاذ تعليم ثانوي في مادة العلوم الفيزيائية (فيزياء + كيمياء) لأكثر من 05 سنوات. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثون الأدوات التالية: إجراء اختبار كتابي تقويمي للمجموعتين (أ) و(ب) حول المفاهيم الأساسية في الفيزياء والكيمياء لسنوات الدراسة بالمدرسة العليا للأساتذة. توزيع استبيان رأي على المجموعة الثالثة (ج) لمعرفة اتجاهاتهم نحو مشكلة التخصص. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق في متوسط التحصيل بين أفراد المجموعتين (أ) و(ب) دال إحصائية عند مستوى 0.05، مما يشير إلى أثر التخصص على تحصيل الطلبة الأساتذة. | ||
| 653 | |a التخصصات الدراسية |a التحصيل العلمي |a الطلبة المعلمون |a الجزائر | ||
| 692 | |a التخصص |a فيزياء |a كيمياء |a التحصيل |a التعليم الثانوي |b Physics |b Chemistry |b ENS Students |b Achievement |b Secondary Education | ||
| 700 | |9 442877 |a بوجانة، عاشور |e م. مشارك |q Boujanah, Ashour | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 044 |e the Annals of Algiers University 1 |f ḥawliyāt ğāmiՙẗ al-ğazā’ir |l 003 |m مج34, ع3 |o 0307 |s حوليات جامعة الجزائر 1 |t |v 034 |x 1111-0910 | ||
| 700 | |a بن بتقة، مهدي |g Benbetka, Mahdi |e م. مشارك |9 192588 | ||
| 856 | |u 0307-034-003-044.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1095492 |d 1095492 | ||
عناصر مشابهة
-
الرضا عن التخصص الدراسي عند طلاب الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية والأكاديمية لديهم: دراسة ميداني لطلبة المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط وطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة الأغواط
بواسطة: قطاف، محمد منشور: (2021) -
أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي لمادة الفيزياء
بواسطة: عبدالله، عبدالرزاق ياسين منشور: (2019) -
أثر استخدام طريقة الاستقراء في تدريس الفيزياء في تحصيل طلبة السنة الثانية من التعليم المتوسط مقارنة بالطريقة التقليدية
بواسطة: شنوقة، عبدالمجيد منشور: (2010) -
أثر استخدام المختبر الافتراضي على التحصيل العلمي لمادة الفيزياء لطالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: عبد، إيمان محمد منشور: (2019) -
علاقة الدافعية العقلية بقلق التدريس: دراسة على عينة من الطلبة الأساتذة المقبلين على التخرج بالمدرسة العليا للأساتذة بورقلة
بواسطة: بن شنة، كوثر منشور: (2020)
