| LEADER |
04581nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1837076 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-014-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 510299
|a القرني، حنان علي
|g Al Qarni, Hanan Ali
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة وعي المرشدين الطلابيين بالدليل الإجرائي لمشروع المدارس المعززة للسلوك الإيجابي
|
| 246 |
|
|
|a Awareness Level of the Student Advisors to the Procedural Guide of the School-Wide Positive Behavior Support Project
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2020
|g أكتوبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the awareness degree of student advisor to the procedural guide of (schools-wide positive behavioral support project), It also aimed to indicate whether there were significant differences in the level of awareness for the student advisor to the procedural guide of (schools-wide positive behavioral support project) due to the gender, scientific qualification, and the experience. Descriptive method was used in this study. In addition, to achieve the aims of this study, the researchers developed a questionnaire and distributed it to the participants of the study. The sample of the study consisted of all the student advisors in the North Riyadh office of the Learning Department in Riyadh region in the Kingdom of Saudi Arabia (177) Student Advisors. The results showed that the level of awareness of the student guides about procedural guide of (schools-wide positive behavioral support project) located in a higher level of awareness. The results also showed that there were no statistically significant differences in the level of awareness due to the gender, academic qualification and experience. In the light of these results, researchers recommended a number of recommendations, which may support the project of (SWPBS).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة وعي المرشدين الطلابيين بالدليل الإجرائي لمشروع المدارس المعززة للسلوك الإيجابي، وبيان إذا ما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة وعي المرشدين الطلابيين بالدليل الإجرائي للمشروع تعزى إلى الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة كمرشد طلابي. ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد قامت الباحثتان بتطوير استبانة وتوزيعها على المشاركين في الدراسة، كما اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. تكونت عينة الدراسة من جميع المرشدين الطلابيين في مكتب شمال الرياض التابع لإدارة التعليم بمنطقة الرياض في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (177) مرشدا ومرشدة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة وعي المرشدين الطلابيين بالدليل الإجرائي لمشروع المدارس المعززة للسلوك الإيجابي جاءت ضمن الدرجة العالية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة تعزى للجنس، أو المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة كمرشد طلابي. وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصت الباحثتان بعدد من التوصيات لتعزيز مشروع المدارس المعززة للسلوك.
|
| 653 |
|
|
|a الأخصائيون الاجتماعيون
|a الإرشاد التربوي
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a دعم السلوك الإيجابي
|a المرشد الطلابي
|a الاضطرابات السلوكية
|a التربية الخاصة
|b Positive Behavior Support
|b Student Advisor
|b Behavioral Disorders
|b Special Education
|
| 700 |
|
|
|9 589649
|a القحطانى، غزيل سيف
|e م. مشارك
|g Al Qahtani, Guzail Saif
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 014
|m ع14
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-014-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1095856
|d 1095856
|
