ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات التقوي...>الوصف

أثر استخدام استراتيجيات التقويم البديل لتنمية المفاهيم النحوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Alternative Evaluation Strategies to Develop Grammatical Concepts among Arabic Language Learners Speaking Other Languages
المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الرماضين، محمد بن خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alramadeen, Mohammad Khalil Mohammad
مؤلفين آخرين: آل علي، أنس بن حسين بن أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع38
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 47 - 58
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 1095984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: science, EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التقويم البديل | تقويم الأقران | المفاهيم النحوية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | تقويم الأقران | ملفات الإنجاز | المفاهيم النحوية | متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى | Alternative Evaluation | Peer Evaluation | Achievement Files | Grammatical Concepts | Arabic Language Learners Speaking Other Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: التعرف إلى بيان أثر توظيف استراتيجيات التعلم البديل (تقويم الأقران - ملفات الإنجاز) لتنمية المفاهيم النحوية لدى طلاب المستوى الثالث بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد استبانة واختبار قياس للمفاهيم النحوية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها المستوى المتقدم. وتكون مجتمع البحث من: (270) طالب، وقام الباحثان باختيار عينة عشوائية مختارة من مجتمع البحث ليبلغ عددهم (109) طالبا. نتائج البحث: 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في التطبيق البعدي بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم النحوية

The aim of the research is to: Identify the effect of employing alternative learning strategies (peer evaluation - achievement files) to develop grammatical concepts among third level students at the Institute for Teaching Arabic Language to non-speakers at the Islamic University of Madinah. The research used the quasi-experimental method, and to achieve the goals of the research a questionnaire was prepared to measure the concepts of grammatical concepts for Arabic language learners speaking other than the advanced level. The research community consisted of: (270) students, And the researchers selected random samples from the research community to reach (109) students. Research Findings: 1- The presence of statistically significant differences at the level of (0.05) Between the mean scores non-Arabic speakers of other languages in the post-application between the control group and the experimental group in favor of the experimental group in testing the grammatical concepts
ISSN: 2161-3621

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.