ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Writing Academically at the Co...>الوصف

Writing Academically at the College of Social Sciences and Law of Kuwait University

العنوان بلغة أخرى: الكتابة الأكاديمية في كلية العلوم الاجتماعية والقانون بجامعة الكويت
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشمري، عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Abbas
المجلد/العدد: مج47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 536 - 552
DOI: 10.21608/AAFU.2019.111532
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 1097647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الكتابة الأكاديمية | اللغة الإنجليزية | مهارة الكتابة | طلبة الجامعات | جامعة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الأكاديمية | مهارة الكتابة | التمكن الوظيفي | صعوبات الكتابة | اللغة الأجنبية | Academic Writing | Writing Competence | Functional Command | Writing Difficulties | Foreign Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تشكل الكتابة بأسلوب أكاديمي مناسب باللغة الانكليزية كلغة ثانية معضلة رئيسية بالنسبة لطلاب العلوم الإنسانية في المؤسسات العلمية العليا. ويمكن أن يعزى ذلك إلى حقيقة مؤداها أن مهارة الكتابة هي المسئولة عن صياغة المعارف ضمن مسارات متقنة. لقد تم إجراء هذه الدراسة لتناول مشكلات الكتابة الأكاديمية وللتمحيص في الكتابة الأكاديمية وفي أي مشروع متواصل يشمل الأبحاث التي يقوم بها الطلاب في كلية العلوم الاجتماعية والحقوق في جامعة الكويت. حيث يناقش الباحث طرق تقديم منظور خاص بأنشطة الكتابة الأكاديمية لطلاب المرحلة الجامعية الأولى وذلك لغرض اكتساب الثقة والسرعة في طريقة التعامل باللغة الانكليزية من أجل التعبير عن المعارف التي حصلوا عليها وللإجابة عن أسئلة باللغة الانكليزية. حيث أن هذه الأسئلة تشكل أساسا لتقييم جهود الطلبة ووضع درجات بخصوصها. وينفس الوقت شغل تناول الصعوبات التي يواجهها الطلبة عند الكتابة بشكل أكاديمي حيزا واسعا في هذا البحث. من البديهي إن كتابة ما هو منطوق وموجه بصرامة يستند إلى الفوارق ما بين نمو القدرة اللغوية للمتكلم الأصلي وتلك التي يمتلكها المتكلم الأجنبي، إذ أن متعلم اللغة الأجنبي يختلف عن المتكلم ألأصلي لتلك اللغة حيث ينقصه التمكن الوظيفي لقواعد اللغة الإنكليزية، ويعبر عن خبراته الجديدة من خلال لغته الأم، ويكون ضعيف الاستعداد في إدراك الفوارق بين الأسلوب والتعبير عند عرض أفكاره ومواقفه.

Appropriate academic writing in English as a foreign language constitutes a main problem to students of humanities at higher education institutions. This can be attributed to a fact that writing skill is the tool that coins knowledge within elaborated and organized tracks. This study is conducted to tackle the problems of the academic writing, and to poke through academic writing competence, and any ongoing project involving outside research of learners at the College of Social Sciences and Law of Kuwait University. The researcher discusses ways of providing sufficient scope to academic writing activities for under-graduate students to gain confidence, and speed in handling English to express their knowledge and answer questions in writing. The questions are taken as the basis for grading and assessing students' efforts. Meanwhile, the difficulties that students encounter in writing academically have also engaged a wide space of this research. Axiomatically, strictly controlled written utterances rests on differences between the native speaker's growth of language ability and that of a foreign learner. The foreign language – (Daborn, E. 2002)- thinks that learner, unlike the native speaker, lacks a functional command of English grammar, verbalizes his new experiences in his mother tongue, and is ill equipped to perceive the variances between styles and registers when promoting his thoughts and attitudes.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.