ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور المدرسة في تنمية قيم الانتماء والولاء للوطن لدى طلبة المرحلة الثانوية في تربية إربد الأولى

المصدر: إربد للبحوث والدراسات - العلوم التربوية
الناشر: جامعة إربد الأهلية
المؤلف الرئيسي: الشديفات، باسل حمدان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدارنة، حازم علي أحمد (مؤلف مشارك مؤلف مشارك)
المجلد/العدد: مج 13, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يونيو
الصفحات: 235 - 279
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 109774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المدرسة في تنمية قيم الانتماء والولاء للوطن لدى طلبة المرحلة الثانوية في تربية إربد الأولى من وجهة نظر المديرين والمعلمين. وقد تم تطبيق الدراسة على جميع المديرين والمديرات البالغ عددهم (49) مديراً ومديرة، وعلى عينة عشوائية من مجتمع المعلمين والمعلمات بلغ عددها (200) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد أعد الباحثون استبانة تكونت بصورتها النهائية من (24) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. إن دور المدرسة في تنمية قيم الانتماء والولاء لدى طلبة المرحلة الثانوية هو بدرجة كبيرة من وجهة نظر المديرين، في حين إنها بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في استجابات المديرين حول دور المدرسة في تنمية قيم الانتماء والولاء لدى طلبة المرحلة الثانوية، حسب متغير الجنس، ولصالح الذكور، وحسب متغير المؤهل العلمي ولصالح فئة الدراسات العليا، وحسب متغير الخبرة ولصالح فئة (6-10) سنوات، و10 سنوات فأكثر. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في استجابات المعلمين حسب متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة. \

The current study aimed at exploring the role of school in developing affiliation and national loyalty for secondary stage students in Irbid first Educational Directorate as perceived by principals and teachers. The study was conducted on all male and female principals streams totaling (49) and on a random study of teachers totaling (200) male and female teachers. In order to achieve the aims of this study the researchers developed a questionnaire consisted in its final form of 24 paragraphs. The results on the study were as follows: 1. The role of school in developing affiliation and national loyalty for secondary stage students in Irbid first Educational Directorate was in a high degree as perceived by principals, but in middle degree as perceived by teachers. 2. There were significant statistical differences at the level of 0.05 in the responses of principals about role of school in developing affiliation and national loyalty for secondary stage students in Irbid first Educational Directorate due to gender variable in favor of males and due to scientific qualification in favor of higher studies and due to experience in favor of 6-10 years. 3. There were no significant statistical differences at the level of 0.05 in the responses of teachers due to the variables of gender, scientific qualification and experience. \

ISSN: 1681-3510
البحث عن مساعدة: 809206 689776