ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلبة نحو التعليم الإ...>الوصف

اتجاهات الطلبة نحو التعليم الإلكتروني في مساق الرياضيات في جامعة اليرموك في الأردن

العنوان المترجم: Students' Attitudes Towards E-Learning in The Mathematics Course at Yarmouk University in Jordan
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حمد، أسماء لطفي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 187 - 206
DOI: 10.34027/1849-010-004-007
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 1098666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الجامعات الأردنية | الاتجاهات السلوكية | مادة الرياضيات | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعلم الإلكتروني | الرياضيات | Trends | E-Learning | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على اتجاهات الطلاب نحو التعلم الإلكتروني في الرياضيات. تكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من قسم الرياضيات في جامعة اليرموك. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلاب الرياضيات في جامعة اليرموك نحو استخدام التعلم الإلكتروني في مساق الرياضيات كانت في مستوى عال. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس. وأوصت الباحثة الاهتمام باتجاهات الطلاب نحو استخدام التكنولوجيا في تدريس الرياضيات من خلال أحدث الأساليب والأدوات الحديثة التي تجعل التعلم أكثر دافعية وإثارة للاهتمام، وتوفير المزيد من مراكز تعليم الكمبيوتر ومختبرات الكمبيوتر والبرامج ذات الصلة بتعليم الرياضيات.

This study aimed to identify students' attitudes towards e learning in mathematics. The sample of the study consisted of (80) male and female students from the Mathematics Department at Yarmouk University. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive and analytical method. The results of the study showed that the attitudes of mathematics students at Yarmouk University towards using e-learning in the mathematics course were at a high level. While there are no statistically, significant differences attributed to gender. The researcher recommended paying attention to students ’attitudes towards using technology in teaching mathematics through the latest methods and modern tools that make learning more motivating and interesting. And providing more computer education centers, computer laboratories and programs related to mathematics education.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.