ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب التعلم المدم...>الوصف

أثر استخدام أسلوب التعلم المدمج لتنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى طلاب البيولوجي بكلية التربية

العنوان المترجم: The Effect of Using the Blended Learning Method to Develop Biological Data Analysis Skills Among Biology Students at The College of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أسماء على أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كامل، آمال ربيع (م. مشارك) , السيد، تامر شعبان دسوقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1009 - 1032
DOI: 10.21608/jfust.2021.47927.1147
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1276709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الأساليب التدريسية | طلبة الجامعات | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلوماتية الحيوية | تحليل البيانات الأحيائية | برامج إعداد معلم البيولوجي | التعلم المدمج | Bioinformatics | Bio-Data Analysis | Teachers Preparation Programs | Blended Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي بشكل رئيسي إلى تعرف أثر استخدام أسلوب التعلم المدمج لتنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى طلاب كلية التربية. ولتحقيق هدف البحث، تم تطبيق البرنامج المقترح باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة على طلاب كلية التربية - شعبة البيولوجي- بلغ حجمها (٢٨) طالب وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ٢٠١٩/2020 م، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحليل البيانات الأحيائية قبليا وبعديا على مجموعة البحث بهدف تعرف الفروق بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي، وقد أثبتت نتائج الاختبار وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحليل البيانات الأحيائية ككل ولكل مهارة من المهارات المتضمنة على حده عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وأشارت النتائج أيضا إلى أهمية استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى الطلاب المعلمين مجموعة البحث. وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، أوصى البحث بضرورة دمج المصادر الإلكترونية في تدريس البيولوجي لتنمية مهارات الطلاب على استخدام التكنولوجيا في التخصص العلمي مما يساهم في تنمية مهاراتهم في تحليل البيانات الأحيائية المختلفة. كما اقترح البحث إجراء تصميم مقرر إلكتروني في المعلوماتية الحيوية قائم على الفصول الافتراضية وقياس أثره في تنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى طلاب كلية التربية.

The present research aims at finding out Impact of Using Blended Learning Method on developing the skills of bio-data analysis among students of the Faculty of Education. To achieve the goal of the research, the proposed program was applied using the quasi- experimental design to a group (28 males and females) of the Faculty of Education students - Biology major - during the second semester of the academic year 2019/2020. The research tools, pre and post tests of bio-data analysis, were applied to the group in order to identify differences between the results of the pre and post tests. The results showed that there are significant differences at (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post tests of bio-data analysis as a whole and for each one of the skills separately in favor of the post application of the tests. The results also indicated that the proposed program is effective in developing bio-data analysis skills among student teachers, the research group. In light of these results, it is recommended to implement bioinformatics programs within biology teachers preparation programs in particular, and in other scientific disciplines, in general, in faculties of Education. This implementation would contribute to developing the students’ skills of data analysis to keep up with contemporary global trends. The research also suggests integrating electronic resources in biological education to develop students' skills of using technology in the scientific specialization so that it could contribute to developing their skills of analyzing various bio-data.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.