بناء وتجريب اختبار لقياس الفهم القرائى لدى تلاميذ التعليم الأساسى بمحافظة الظاهرة بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Building and Implementation of Reading Comprehension Test for Basic Education Students in Aldahira Reign in Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة عجمان للدراسات والبحوث |
| الناشر: | جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم |
| المؤلف الرئيسي: | العزري، سيف بن ناصر بن سيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Azrie, Saif bin Nasser bin Saif |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 16 |
| رقم MD: | 1099333 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفهم القرائى | اختبار قراءة | تعليم أساسى | مهارات قراءة | Reading | Comprehension Skills | Reading Test | Grade Four
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04707nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1840468 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a العزري، سيف بن ناصر بن سيف |g Al-Azrie, Saif bin Nasser bin Saif |e مؤلف |9 515494 | ||
| 245 | |a بناء وتجريب اختبار لقياس الفهم القرائى لدى تلاميذ التعليم الأساسى بمحافظة الظاهرة بسلطنة عمان | ||
| 246 | |a Building and Implementation of Reading Comprehension Test for Basic Education Students in Aldahira Reign in Sultanate of Oman | ||
| 260 | |b جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 1 - 16 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نبع هذا البحث من واقع عمل الباحث مشرفا لمادة اللغة العربية في محافظة القاهرة التعليمية بسلطنة عمان؛ حيث هدف إلى تقديم الدعم والمساندة لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بتوفير اختبار مقنن؛ لقياس مستوى الفهم القرائي عند هؤلاء التلاميذ. شارك في بناء الاختبار (200) تلميذا وتلميذة من تلاميذا التعليم الأساسي تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية من (8) مدارس من مدارس محافظة القاهرة تمثل (40) مدرسة من المدارس المتضمنة للصف الرابع الأساسي الذي يمثل ختام الحلقة الأولى. تم بناء الاختبار وفق خطوات علمية متدرجة موضحة في الدراسة وقد تراوح معامل صعوبة الاختبار بين 54، إلى 61، وهو معامل مناسب حسب ما أشار إليه مقياس (Kaplan and Saccuzzo 2010) بينما تراوح معامل تمييز فقرات الاختبار بين 33 إلى 37. وهو أيضا معامل جيد بحسب تقسيم (Ebel's 1972) وبما أن الاختبار هو من نوع الاختيار من متعدد فقد كان الأنسب هو حساب ثباته بطريقة معادلة كندر ريتشاردسون Kuder-Richardson Formula K20, 20)) فقد بلغ معامل ثبات الاختبار بعد تطبيق المعادلة 0.88 وهو معامل مرتفع. إضافة إلى ذلك فقد تم قياس الثبات مرة أخرى بطريقة إعادة الاختبار، وقد بلغ معامل الارتباط 724. وهو معامل ارتباط مرتفع وقوي بحسب تصنيف (David 1971) لقوة معامل الارتباط وهو دليل آخر على ثبات الاختبار. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى تلاميذ التعليم الأساسي في محافظة القاهرة في مهارات الفهم القرائي المتضمنة للاختبار كان متوسطا حيث بلغ المتوسط الحسابي 0.62 بينما بلغ الانحراف المعياري 11.3 وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات الهادفة إلى تطوير مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذه هذه المرحلة. | ||
| 520 | |b In this study the researcher aimed to support the Arabic Language teachers in First Cycle Level by provide a realty test to assess reading comprehension skills of their students in grade four. Two hundred students participated to build this test were have been selected randomly from 8 schools represents 40 schools from the same cycle located in Aldahirah Area. A Kuder- Richardson Formula 20 was used to uncover the reliability of the test which was .88 and again the re implementation way was used to discover the reliability which was .724 as indicated by Person Correlation. The Difficulty Coefficient of the test a ranged from .45 to .61. The result of the study concluded that grade four students in First Cycle are in moderate level in reading comprehension skills depending of the mean which, was 0.62. the study ended with some related recommendation. | ||
| 653 | |a مهارات القراءة |a التعليم الأساسى |a عمان | ||
| 692 | |a الفهم القرائى |a اختبار قراءة |a تعليم أساسى |a مهارات قراءة |b Reading |b Comprehension Skills |b Reading Test |b Grade Four | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 007 |l 001 |m مج18, ع1 |o 1994 |s مجلة عجمان للدراسات والبحوث |v 018 | ||
| 856 | |u 1994-018-001-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1099333 |d 1099333 | ||
عناصر مشابهة
-
مظاهر الضعف القرائي الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان كما تراها معلمات المجال الأول
بواسطة: الهاشمي، عبدالله بن مسلم بن علي منشور: (2016) -
علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الحلقة الأولى بسلطنة عمان باستخدام برنامج التدخل المبكر
بواسطة: الشرجي، حمد بن سيف بن حمد منشور: (2021) -
بناء اختبار لقياس الإدراك السمعى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان
بواسطة: الجهورية، صفية بنت ناصر بن مسعود منشور: (2013) -
برنامج قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: البوسعيدى، عبدالله بن أحمد بن سالم منشور: (2023) -
أثر استخدام برنامج للأنشطة اللاصفية قائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العزري، راشد بن سيف بن ماجد منشور: (2008)
