ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ...>الوصف

علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الحلقة الأولى بسلطنة عمان باستخدام برنامج التدخل المبكر

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشرجي، حمد بن سيف بن حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، محمود جلال الدين (مشرف) , نصر، معاطي محمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع232
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 300
DOI: 10.21608/MRK.2021.148935
رقم MD: 1119970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة الحلقة الأولى | الأداء القرائي | صعوبات القراءة | مهارات القراءة | التدخل المبكر | البرامج العلاجية | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى تقديم برنامج علاج صعوبات القراءة لدي تلاميذ الحلقة الأولي بسلطنة عمان باستخدام برنامج التداخل المبكر. وتكونت العينة من تلاميذ الصفوف (1-4) بالحلقة الأولي من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والبالغ عددهم (256) تلميذ. وقسم البحث إلى عنصرين، تناول الأول صعوبات القراءة من حيث نشأتها، ومفهومها، ومهارات القراءة، ومظاهرها، وأهمية الوعي الصوتي وعلاقته بالقراءة، وتشخيص صعوباتها، ومحكاتها. واستعرض الثاني برامج التدخل المبكر وأهميته وأهدافه ومكوناته. كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (a≤ 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي يطبق عليها البرنامج، والمجموعة الضابطة التي يطبق عليها البرامج العادية في التطبيق البعدي لاختبار صعوبات القراءة، وأظهرت نتائج الاختبار التحصيلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح البرنامج اللغوي القائم على التدخل المبكر. وأوصي البحث بضرورة اهتمام القائمين على إعداد كتاب لغتي الجميلة بوزارة التربية والتعليم بتصميم بعض الأنشطة العلاجية الخاصة بصعوبات القراءة، وضرورة توفير جو من البهجة والجذب للتلاميذ يعانون من صعوبات قرائية؛ للمواصلة والاستمرارية في البرامج العلاجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.