| LEADER |
08214nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1841993 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFKGP.2020.134303
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، نجلاء أحمد أمين
|g Abdel-Rahman, Naglaa Ahmed Amin
|e مؤلف
|9 261711
|
| 245 |
|
|
|a دور تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Mobile Phone Applications in Promoting the Values of Digital Citizenship among Male and Female Students of some Egyptian Universities:
|b Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1479 - 1567
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد قيم المواطنة الرقمية المراد تعزيزها لدى طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية، تحديد (أكثر تطبيقات الهاتف المحمول شيوعا، أكثر تطبيقات الهاتف المحمول تأثيرا في تنمية قيم المواطنة الرقمية) بين طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية، والتعرف على دور تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية، اختلاف دور تطبيقات الهاتف المحمول في (تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية باختلاف نوع الكلية (نظرية/ عملية)، وباختلاف المستوى الدراسي (أدنى/ أعلى)، باختلاف الجنس (ذكور/ أناث)، ووضع تصور مقترح لتفعيل دور تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث أنه المنهج المناسب لطبيعة هذه الدراسة، واشتملت أدوات الدراسة على قائمة بقيم المواطنة الرقمية، واستبيان دور بعض تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية (إعداد/ الباحثتان). وتوصلت نتائج الدراسة إلى اتفاق طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية -عينة الدراسة -على الدور الذي تؤديه تطبيقات الهاتف المحمول مثل (الفيس بوك Facebook، واتس آب WhatsApp، اليوتيوب YouTube، انستجرام (Instagram في تعزيز قيم المواطنة الرقمية بمحاورها الثلاث (الاحترام، التعليم، الحماية) وأبعادها الفرعية التسع، لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في المجموع الكلي للمحاور الثلاثة تبعا لمتغير نوع الكلية (نظرية/ عملية)، وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين طلاب الجامعات المصرية في دور تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية ككل، وتعزيز قيمة الاحترام باختلاف المستوى الدراسي (أدنى/ أعلى)، وذلك لصالح الطلاب ذوي المستوى الدراسي الأدنى، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب وطالبات بعض الجامعات المصرية -عينة الدراسة- في دور تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية ككل باختلاف النوع أو الجنس (ذكور/ إناث)، وتم وضع تصور مقترح لتفعيل دور تطبيقات الهاتف المحمول في تعزيز قيم المواطنة الرقمية ووضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b The goal of the current study is to determine the values of digital citizenship to be promoted among male and female students of some Egyptian universities, identify (the most common mobile phone applications, the most influential mobile phone applications in developing digital citizenship values) among male and female students of some Egyptian universities, and identify the role of mobile phone applications in Promoting the values of digital citizenship among male and female students of some Egyptian universities, the difference in the role of mobile phone applications in (enhancing the values of digital citizenship among male and female students of some Egyptian universities, according to the type of college (theoretical / practical), and with the different academic level (lower / higher), and with different gender (males) / Female), and a proposal was developed to activate the role of mobile phone applications in promoting the values of digital citizenship. The descriptive and analytical approach was used, as it was the appropriate approach to the nature of this study, and the study tools included a list of digital citizenship values, and a questionnaire of the role of some mobile phone applications in promoting digital citizenship values - prepared by the two studyers. The results of the study reached an agreement between male and female students of some Egyptian universities - the study sample - on the role that mobile applications such as (Facebook, WhatsApp, YouTube, Instagram) play in promoting the values of digital citizenship in its three axes (respect, education, protection) With its nine sub-dimensions, there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the total sum of the three axes depending on the variable of the type of college (theoretical / practical), and there are statistically significant differences at the level (0.05) between Egyptian university students in the role of mobile phone applications In promoting the values of digital citizenship as a whole, and enhancing the value of respect at different academic levels (lower / higher), for the benefit of students with a lower academic level, the absence of statistically significant differences between male and female students of some Egyptian universities - Study sample in the role of mobile phone applications in promoting Digital citizenship values And enhancing the value of respect at different academic levels (lower / higher), for the benefit of students with a lower academic level, the absence of statistically significant differences between male and female students of some Egyptian universities - the study sample in the role of mobile phone applications in promoting the values of digital citizenship as a whole with different gender or Gender (male / female), and a proposed conception has been developed to activate the role of mobile phone applications in promoting the values of digital citizenship, and a set of recommendations and proposed study have been developed.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a قيم المواطنة الرقمية
|a تطبيقات الهاتف المحمول
|a تطبيقات التواصل الاجتماعي
|a الجامعات المصرية
|
| 692 |
|
|
|a تطبيقات الهاتف المحمول
|a قيم المواطنة الرقمية
|a طلاب وطالبات الجامعات
|a دراسة ميدانية
|b Mobile Phone Applications
|b Digital Citizenship Values
|b University Students
|b Field Study
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Kindergarten Faculty
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Riyāḍ Al-Āṭfāl Bi-Būrsaʿīd
|l 017
|m ع17
|o 1024
|s مجلة كلية رياض الأطفال
|v 000
|x 2356-6485
|
| 700 |
|
|
|a علي، هيام عبدالرحيم أحمد
|g Ali, Hayam Abdel-Rahim Ahmed
|e م. مشارك
|9 349401
|
| 856 |
|
|
|u 1024-000-017-026.pdf
|n https://jfkgp.journals.ekb.eg/article_134303.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1100882
|d 1100882
|
