ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات ا...>الوصف

برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق المرتبطة بصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 193 - 229
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1101010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبي | صعوبات التعلم | اضطرابات النطق | صعوبات القراءة | طلبة مرحلة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق المرتبطة بصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مصطلح صعوبات التعلم، البرنامج التدريبي، واضطرابات النطق. اعتمد على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في مقياس (ستانفورد بينيه للذكاء، تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم، تقييم النطق)، البرنامج التدريبي والذي تضمن على تمارين التمييز السمعي، واستمارة دراسة الحالة. تم تطبيقه على عينة مكونة من (30) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني والثالث الإبتدائي من المنتظمين بالدراسة في مدارس(6) أكتوبر بالقاهرة، ويعانون من صعوبات تعلم في القراءة، ممن تتراوح أعمارهم بين (8-10) سنوات، ونسبة ذكاؤهم بين (90-110). كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والقياس التتبعي لأفراد المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد استمرار أثر البرنامج في تحسين مستوى النطق. مختتمًا بعرض أهم التوصيات، ومنها تغذية المدارس الإبتدائية بأخصائيين نطق للاكتشاف المبكر عن حالات صعوبات التعلم ومعالجتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.