ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مدى إدراك عينة من معلمي...>الوصف

تقييم مدى إدراك عينة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض لمفهوم التربية الإعلامية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Extent of Awareness among a Sample of Secondary School Teachers in the Concept of Media Education and the Importance of Including it in the School Curricula in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المسند، شدى صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Musned, Shada Saleh
المجلد/العدد: مج4, ع35
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 39 - 58
DOI: 10.26389/AJSRP.D080420
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الثانوية | تقييم الأداء | التربية الإعلامية | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم | منهج | إدراك | تربية إعلامية | المرحلة الثانوية | مدينة الرياض | Teacher | Curriculum | Awareness | Media Education | Secondary Stage | Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى إدراك عينة من المعلمين والمعلمات بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض لمفهوم التربية الإعلامية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسية. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة. حيث تم توزيعها على عينة بلغت 128معلما ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى حصول عموم الأداة حول إدراك المعلمين والمعلمات الثانوية بمدينة الرياض لمفهوم التربية الإعلامية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسية على متوسط حسابي 1.44 من 3، بتقدير (قليلة)، وعلى مستوى المجالين الرئيسين؛ حصل مجال الإدراك على متوسط عام 1.64 يليه مجال أهمية تضمين التربية الإعلامية بمتوسط 1.24؛ وكلاهما بتقدير (قليلة)؛ واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بالاستفادة من الدول الأجنبية المتقدمة في تدريس التربية الإعلامية، والتعاون بين وزارة الثقافة ووزارة التعليم في نشر ثقافة التربية الإعلامية، وقيمها، وكفاياتها، وأن تدرج التربية الإعلامية كمقرر ضمن خطة كليات التربية في الجامعات، وخطة التعليم العام.

This study aimed to assess the extent to which a sample of male and female teachers at the secondary level in Riyadh perceive the concept of media education and the importance of including it in the school curriculum. To achieve this, the researcher used the descriptive method, and the questionnaire was used as a study tool. As it was distributed to a sample of (128) male and female teachers, the study found that the general tool for teachers and secondary teachers in Riyadh has understood the concept of media education and the importance of including it in the school curricula at an arithmetic average (1.44 out of 3), with an estimate (few), and at the level The two main areas; the field of cognition obtained a general average (1.64), followed by the field of the importance of including media education with an average of (1.24); both are rated (few); Based on the results, the researcher recommended taking advantage of advanced foreign countries in teaching media education, cooperation between the Ministry of Culture and the Ministry of Education in disseminating the culture of media education, its values, and its competencies, and that media education be included as a decision within the plan of colleges of education in universities, and the general education plan.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.