ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس استعداد المعلمات المهارى...>الوصف

قياس استعداد المعلمات المهارى والنفسي نحو توظيف الحاسب الآلي في العملية التعليمية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Ready Measure Parameters Skill and Psychological towards the Employment of Computers in the Educational Process in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عالية عبدالعزيز آل عامر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع36
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 89 - 119
DOI: 10.26389/AJSRP.Q040417
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المدارس | التأهيل المهني | تكنولوجيا التعليم | الإدارة التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استعداد نفسي | استعداد مهاري | الحاسب الآلي | المعلمات | Psychological Readiness | Skills Readiness | Computer | Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مدى استعداد المعلمات النفسي نحو توظيف الحاسب الآلي في التعليم، ومدى استعدادهن المهارى الناتج عن التدريب والممارسة، والصعوبات التي تؤدي إلى تدني مستوى توظيف الحاسب لدى المعلمات في التعليم كما ونوعا. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتألفت عينة الدراسة من (243) معلمة من معلمات مدارس التعليم العام في مدينة الرياض، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. ومن أهم نتائج الدراسة موافقة عينة الدراسة بدرجة مرتفعة تجاه كل من: (مدى استعداد المعلمات النفسي نحو توظيف الحاسب الآلي في التعليم، أثر توظيف الحاسب الآلي في التعليم على المعلمات) وذلك بمتوسط حسابي (2.6 من 3) و(2,74 من 3) على التوالي، بينما يوافقن بدرجة متوسطة تجاه كل من: (مدى استعداد المعلمات المهارى نحو توظيف الحاسب الآلي في التعليم، الصعوبات التي تواجه المعلمات في توظيف الحاسب الآلي في التعليم) بمتوسط حسابي(2.05 من 3) و(2.21 من 3) على التوالي، وأن أكثر البرامج التي توظف من قبلين هي: برنامج العروض ومحركات البحث، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تجاه الاستعداد النفسي لدى المعلمات نحو توظيف الحاسب الآلي في التعليم. باختلاف متغير البرامج التدريبية.

This study aimed to identify female teachers' skills readiness towards applying Computer Technology in Educational Process in Riyadh and their psychological readiness result from training and practice, and to highlight the most prominent difficulties which lead to reduce the level of applying computer for female teachers in educational process (quantitatively and qualitatively) and to provide proposals to increase its effectiveness. In order to achieve this goal, the researcher used the descriptive method. The study sample consisted of 243 female teachers of general education in Riyadh who was selected randomly. The most prominent results that the study sample were agreed with a high degree towards: (psychological readiness of female teachers to apply the computer in educational process, impact of applying computer in education on female teachers with an arithmetic mean (2,6 of 3) and (2.74 of 3) respectively. While they were agreed with a medium degree towards: (skills readiness of female teachers to apply computer in educational process, difficulties face female teachers to apply computer in education process) with an arithmetic mean (2,05 of 3) and (2,21 of 3) respectively. The most prominent programs which were applied are: display program and search engines. The study results indicated that there are statistically significant differences between the average responses of the study sample towards the psychological readiness of female teachers towards applying computer in the educational process, according to variable of training programs.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.