أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الإيجابي في تنمية الثقة بالنفس والتفاؤل والمرونة الفكرية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jaber, Jaber Abedlhamid, D. 2016 AD. |
| مؤلفين آخرين: | عدلان، أسماء محمد (م. مشارك) , السيد، منى حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 295 - 333 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1101211 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
191
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الإيجابي في تنمية الثقة بالنفس والتفاؤل والمرونة الفكرية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التفكير الإيجابي، ومهارات التفكير الإيجابي، ومهارة حديث الذات الإيجابي، ومهارة التخيل، ومهارة التوقع الإيجابي، والثقة بالنفس، والتفاؤل، والمرونة الفكرية، وصعوبة التعلم الاجتماعي. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس سمات الشخصية، وطبق على عينة قوامها (16) طالبة تتراوح أعمارهن بين (12-15) سنة من مستوى اجتماعي واقتصادي متوسط، من طلاب المرحلة الإعدادية بمحافظة الجيزة، إدارة السادس من أكتوبر التعليمية، مدرسة فاطمة الزهراء خلال العام الدراسي (2012-2013)، وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات كل من المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس سمات الشخصية (الثقة بالنفس والتفاؤل والمرونة الفكرية) المستخدمة لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الإيجابي في تنمية مهارة حل المشكلات لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لتنمية التفكير الإيجابي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: فايد، جمال عطية خليل منشور: (2023) -
مهارات التفكير الإيجابي وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أبو قورة، كوثر قطب محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج في تحسين التفكير الإيجابي لدى عينة من أمهات الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: مرسى، جيهان مرسى السيد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض خصائص التفكير الإيجابي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: محمد، أمل محمد حسونة منشور: (2015)
