ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الإيجابي في تنمية الثقة بالنفس والتفاؤل والمرونة الفكرية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaber, Jaber Abedlhamid, D. 2016 AD.
مؤلفين آخرين: عدلان، أسماء محمد (م. مشارك) , السيد، منى حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 295 - 333
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1101211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الإيجابي في تنمية الثقة بالنفس والتفاؤل والمرونة الفكرية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التفكير الإيجابي، ومهارات التفكير الإيجابي، ومهارة حديث الذات الإيجابي، ومهارة التخيل، ومهارة التوقع الإيجابي، والثقة بالنفس، والتفاؤل، والمرونة الفكرية، وصعوبة التعلم الاجتماعي. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس سمات الشخصية، وطبق على عينة قوامها (16) طالبة تتراوح أعمارهن بين (12-15) سنة من مستوى اجتماعي واقتصادي متوسط، من طلاب المرحلة الإعدادية بمحافظة الجيزة، إدارة السادس من أكتوبر التعليمية، مدرسة فاطمة الزهراء خلال العام الدراسي (2012-2013)، وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات كل من المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس سمات الشخصية (الثقة بالنفس والتفاؤل والمرونة الفكرية) المستخدمة لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 1110-7847