ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على عادات العقل لتنمية مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو القراءة الإبداعية لدى الطالب الجامعي بالجامعات العربية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعظيم، عبدالعظيم صبري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelazeem, Abdelazeem Sabry
مؤلفين آخرين: الحداد، عبير عباس يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 180 - 240
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1101348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | القراءة الإبداعية | الاتجاه نحو القراءة | مهارات ما وراء المعرفة | عادات العقل | الجامعات العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teaching Model | Habits of the Mind the Creative Reading | The Skills of Knowledge and Towards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على عادات العقل لتنمية مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو القراءة الإبداعية لدى الطالب الجامعي بالجامعات العربية، وتكونت الدراسة من الطلاب/ المعلمين – كلية التربية – بجامعتي حلوان والكويت، من خلال مقرر طرق تدريس اللغة العربية في مرحلة الليسانس، وقد بلغت العينة (أربعين) متعلما، تم تطبيق النموذج المقترح عليهم، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي والتجريبي للتحقق من فاعلية النموذج المقترح، كما استخدم الباحثان مقياس مهارات ما وراء المعرفة (إعداد الباحثان)، ومقياس الاتجاه نحو القراءة الإبداعية (إعداد الباحثين). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو القراءة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي. - للنموذج المقترح القائم على عادات العقل فاعلية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو القراءة الإبداعية لدى الطلاب/ المعلمين عينة الدراسة.

The study aimed to identify the effectiveness of a proposed teaching model based on the habits of the mind to develop the skills of knowledge and towards the creative reading of university students in Arab universities. The study consisted of students / teachers - Faculty of Education - Helwan and Kuwait, The sample was used by 40 students. The proposed model was applied to them. The researchers used the descriptive and experimental method to verify the effectiveness of the proposed model. The researchers also used the measure of the skills of knowledge (the preparation of the researchers) (Prepared by the researchers). The study reached a number of results, the most important of which are: - There is a statistically significant difference between (0.05) among the average scores of the students in the pre-knowledge and post-application skills of the study group in favor of the remote application. - There was a statistically significant difference between (0.05) among the average scores of the students in the study group in the tribal and remote applications of the trend towards creative reading in favor of the remote application. - The proposed model based on the habits of the mind is effective in the development of skills beyond knowledge and towards the creative reading of students / teachers sample study.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.