فاعلية استراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Strategy Based on Habits of Mind Strategies in Developing Creative Writing Skills of Secondary Stage Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطويرقي، أمل عبيد ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عيسى، محمد أحمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الطائف |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 239 |
| رقم MD: | 922283 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الطائف |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2674
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق هدف الدراسة؛ أعدت الباحثة الأدوات والمواد الآتية: قائمة مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، دليل المعلمة لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي باستخدام الاستراتيجية القائمة على عادات العقل، أوراق عمل الطالبات لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية باستخدام الاستراتيجية القائمة على عادات العقل، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي ذي المجموعتين واستعانت الباحثة بعينة اختيرت قصديا بلغ حجمها (٤٠) طالبة قسمت على مجموعتين (20) طالبة للتجريبية ومثلها للضابطة، وبعد تطبيق أدوات الدراسة وموادها على العينة، وجمع البيانات الإحصائية وتحليلها باستخدام: اختبار مان ويتني، اختبار ويلكوكسون، وحساب حجم التأثير؛ توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للمهارات العامة للكتابة الإبداعية، ومهارات تنظيم الكتابة الإبداعية، ومهارات محتوى الكتابة الإبداعية، والدرجة الكلية للمهارات ككل لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم أثر الاستراتيجية القائمة على عادات العقل (٠.٨٨) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وهو تأثير واضح وكبير. وفي ضوء هذه النتائج؛ قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير وإثراء مجال المناهج وطرق تدريس اللغة العربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الطويرقي، أمل عبيد ناصر منشور: (2018) -
استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على نموذج التسريع المعرفي لتنمية عادات العقل والتحصل في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الموجي، أماني محمد سعد الدين منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في مادة الاقتصاد المنزلي على تنمية عادات العقل ودافع الانجاز الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: سالم، هيام مصطفى عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات توليد المعلومات في الفيزياء وتقييمها لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشهراني، حمساء بنت مبارك ابن علي منشور: (2020) -
فعالية استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في عادات العقل لدي عينة من طلبة المرحلة الثانوية في المدرسة الليبية في بينانغ - ماليزيا
بواسطة: محيي الدين، زيد أبو مدين منشور: (2013)
