مدى فاعلية إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريب الطلبة على أسلوب حل المشكلات من وجهة نظر المدرسين في المدارس في المملكة العربية السعودية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشحروري، مها حسني (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جبارة، كوثر سلامة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 269 - 293 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1101388 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| LEADER | 02749nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1842476 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 125477 |a الشحروري، مها حسني |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى فاعلية إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريب الطلبة على أسلوب حل المشكلات من وجهة نظر المدرسين في المدارس في المملكة العربية السعودية | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2015 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 269 - 293 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن مدى فاعلية إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريب الطلبة على أسلوب حل المشكلات من وجهة نظر المدرسين في المملكة العربية السعودية. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمى على مفهوم التعلم المستند إلى الدماغ. تكونت عينة البحث من (370) معلمًا ومعلمة في المدارس الحكومية في منطقة حائل للعام الدراسي (2012-2013). تمثلت أداة البحث في استبانة. توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر المعلمين ناتجة عن (متغير النوع الإجتماعي، خبرات المدرسين، المؤهلات العلمية) حول فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريب الطلاب على حل المشكلات. واختتم البحث بالتأكيد على ضرورة فهم دور المدرس الذي سيعمل على إدخال مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ داخل الغرفة الصفية حيث سيكون دور المدرس ميسرًا للعملية التعليمية بدلًا من دوره موزعًا وملقنًا للمعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ |a أسلوب حل المشكلات |a طلبة المرحلة الثانوية |a السعودية | ||
| 700 | |9 202145 |a جبارة، كوثر سلامة |g Jubara, Kawthar Salameh |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 055 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج23, ع4 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 023 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-023-004-055.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1101388 |d 1101388 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس علم النفس لاكتساب مفاهيمه وتنمية القدرة على حل المشكلات لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مصر
بواسطة: برعي، هناء عبدالحميد محمد منشور: (2017) -
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، يسرى أحمد على منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى بحوث الدماغ في فهم المفاهيم العلمية و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية مختلفي نصف الكرة المخي
بواسطة: سمارة، هتوف فرح منشور: (2014) -
واقع الممارسات التدريسية المتسقة مع التعلم المستند إلي الدماغ لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفات التربويات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: سبحي، نسرين بنت حسن أحمد منشور: (2022) -
اثر التدريب على استراتيجية حل المشكلة المستند إلى السمات الانفعالية - السلوكية في تنمية دافعية التعلم
بواسطة: طنوس، فراس جورج منشور: (2007)
