ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي الرياضيات لل...>الوصف

درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية وعلاقتها بتنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين: دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of Mathematics Teachers for Electronic Games and their Relationship in Developing the Problem-Solving Skills among Students from the Perspective of Teachers: An Empirical Study on the Public Schools in the Capital Amman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: لصوي، وفاء محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 61 - 75
DOI: 10.26389/AJSRP.F180220
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | الأساليب التدريسية | الألعاب الإلكترونية | مهارات حل المشكلات | المدارس الحكومية | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضيات | الألعاب الإلكترونية | مهارات حل المشكلات | Mathematics | Electronic Games | Problem-Solving Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية وعلاقتها بتنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين -دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في العاصمة عمان-، حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اخذ عينة بالطريقة العشوائية لتمثيل مجتمع العينة، حيث تكونت من المعلمين العاملين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان والبالغ عددهم (252) معلما. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية في المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وأن مستوى مهارات حل المشكلات لدى طلبة المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين جاء أيضا بدرجة متوسطة، وأوصت الدراسة بضرورة أن تقوم الإدارات التربوية بتوفير بنية تحتية متينة، تشمل مختبرات الحاسوب، وشبكة الإنترنت، بهدف تعزيز استخدام الألعاب الإلكترونية في المنظومة التعليمية.

The study aimed to identify the degree of practice of mathematics teachers for electronic games and their relationship in developing the problem-solving skills among students from the perspective of teachers – an empirical study on the public schools in the capital Amman. A descriptive correlative approach was use. The sample was taken randomly to represent the sample population, which consisted of teachers working in the public schools in the capital Amman totaling (252) teachers. The results of the study revealed that degree of practice of mathematics teachers for electronic games in public schools in the capital Amman from the perspective of teachers was a moderate. Furthermore, the level of problem-solving skills among students of public schools in the capital Amman from the perspective of teachers was also moderate. The study recommended that Educational departments must provide a solid infrastructure, including computer labs and the Internet, to promote the use of electronic games in the educational system.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.