ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الحساب الذهني ف...>الوصف

فاعلية استخدام الحساب الذهني في تنمية بعض مهارات الحس العددي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Mental Computation to Develop some Number Sense Skills among Third-Grade Primary Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: معتوق، نادية هملان محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع43
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 46 - 60
DOI: 10.26389/AJSRP.H150620
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس الرياضيات | الحساب الذهني | طلبة المرحلة الإساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحساب الذهني | مهارات الحس العددي | الصف الثالث الأساسي | Mental Computation | Number Sense Skills | Third-Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام الحساب الذهني في تنمية بعض مهارات الحس العددي في الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (60) طالبا وطالبة، توزعت على مجموعتين هما: الضابطة (30) طالبا وطالبة، درست بالطريقة التقليدية، والتجريبية (30) طالبا وطالبة، درست باستخدام استراتيجيات الحساب الذهني وتمثلت أدوات البحث باختبار للحس العددي تكون من (20) فقرة من نوع البدائل المتعدة، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للاختبار، واستخدمت المعالجات الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة البحث، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي بلغ (16.262) في حين حصلت المجموعة الضابطة على متوسط حسابي بلغ (12.771)، واستناد للنتائج أوصت الباحثة بدمج استراتيجيات الحساب الذهني في مناهج الرياضيات المطورة.

The research aimed to investigate the effectiveness of using mental Computation on developing some number sense skills in mathematics among third-grade primary students. The study followed the semi-experimental approach, the research sample consisted of (60) students male and female, who were distributed among two groups: the control group (30) students male and female and the experimental group (30) students male and female. The control group studied in the traditional way; the experimental group studied by using the computation strategies. The research's tools consisted of a 20-item number sense in a multiple format. The psychological properties of the test were verified, and appropriate statistical treatments were used to answer the research questions, The findings showed that the experimental group was superior over the control group with an arithmetic mean of (16.262) Whereas, the control group obtained an arithmetic mean of (12.771), and based on the results, the researcher recommended integrating mental Computation strategies into the developed mathematics curricula.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.