| LEADER |
04032nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1842834 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.M100320
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 593033
|a البرديني، محمد حجازي خليل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم الإلكتروني على التحصيل في مبحث اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع الأساس ي في محافظة العقبة بالأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of E-Learning at the on Achievement in the Language Arabic among Seventh Grade Students Aqaba Governorate in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعلم الإلكتروني على التحصيل في مبحث اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في محافظة العقبة بالأردن، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي، تم التأكد من صدقه وثباته، وجرى تطبيقه على عينة من (50) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (25) طالباً، درست وفق التعلم الإلكتروني ومجموعة ضابطة مكونة من (25) طالباً، درست بالطريقة الاعتيادية، وقد طبق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها، وأظهرت نتائج تحليل التباين المشترك (ANCOVA) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين يعزى إلى التعلم الإلكتروني في اختبار التحصيل، ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتوظيف التعلم الإلكتروني في تدريس مبحث اللغة العربية وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the effectiveness of e-learning at the on achievement in the Arabic language subject for seventh grade students Aqaba Governorate in Jordan. and the study followed the quasi-experimental approach, and to achieve the goals of the study, the researcher prepared an achievement test, whose accuracy and reliability were confirmed, It was applied to a sample of (50) students, who were divided into two groups, an experimental group consisting (25) students studied according to e-learning, and a control group consisting of (25) students, studied in the usual way, and the test was applied to both groups before and after the experiment was conducted. The results of the T. test that there was a statistically significant difference between the two groups due to e-learning in the achievement test, and for the benefit of the experimental group. The study recommended employing e-learning in teaching Arabic language and conducting other similar studies in different educational stages and with new changes.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a التحصيل الدراسي
|a اللغة العربية
|a طلبة الصف السابع الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a التحصيل
|a مبحث اللغة العربية
|a الصف السابع الأساسي
|b E-Learning
|b Achievement
|b Arabic Language
|b Seventh Grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 028
|m مج4, ع28
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-028-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101754
|d 1101754
|
