ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف شبكات التواصل الاجتم...>الوصف

أثر توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في تحصيل طلبة مساق مبادئ البرمجة في كلية الهندسة وتكنولوجيا المعلومات في جامعة النجاح الوطنية بنابلس واتجاهاتهم نحو استخدامها في التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Employing Social Networks on the Principles of Programming Course Students Achievement at the Faculty of Engineering and Information Technology at An-Najah National University in Nablus, and their Attitudes towards their Use in Learning
المصدر: مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية
الناشر: دار الأطروحة للنشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، توفيق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عيدة، بلال أحمد محمد (م. مشارك) , العسالي، علياء (م. مشارك)
المجلد/العدد: س5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آيار
الصفحات: 159 - 188
DOI: 10.33811/1847-005-003-007
ISSN: 2518-0606
رقم MD: 1101914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الشبكات الاجتماعية | التحصيل العلمي | هندسة البرمجيات | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | مبادئ البرمجة | الاتجاهات | Social Communication Networks | Programming Principles | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في تحصيل طلبة مساق مبادئ البرمجة في كلية الهندسة وتكنولوجيا المعلومات في جامعة النجاح الوطنية بنابلس، واتجاهاتهم نحو استخدامها في التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (45) طالب وطالبة درسوا مساق مبادئ البرمجة في كلية الهندسة وتكنولوجيا المعلومات في جامعة النجاح الوطنية، وكانت أدوات البحث هي اختبار تحصيلي قبلي وبعدي واستبيان لقياس الاتجاهات، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرقا دالا إحصائيا بين متوسطي تحصيل طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. أيضا لم تجد الدراسة فرقا دالا إحصائيا بين متوسطي تحصيل الطلبة الذكور والطلبة الإناث يعزى لطريقة التدريس، كما وجدت الدراسة فرقا دالا إحصائيا بين متوسطات اتجاهات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت الدراسة عدم وجود فرقا دالا إحصائيا بين متوسطي اتجاهات الطلاب الذكور والطالبات الإناث يعزى لطريقة التدريس، بالإضافة إلى عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية وبين اتجاهاتهم تعزى لطريقة التدريس. وأوصى الباحثون بتوظيف شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية والتعلمية على جميع الأصعدة.

This study aims at investigating the impact of using social networks on the achievement of the male and female students in the course of “Principles of Programming” at the faculty of Engineering and IT at An-Najah National University in Nablus and their tendencies towards using them in learning. The sample of the study comprises (45) students dividing them into two groups, namely: controlling and experimental. Furthermore, the latter consists of (19) students while the former consists of (26) students. Also, an attitude scale questionnaire is distributed and a pre- achievement test is conducted electronically. In addition, social networks are implemented on the experimental group and the traditional way is implemented on the controlling group. After implementing the methods of social networks on the experimental group, the researcher conducted a post achievement exam and followed attitude scales electronically on both groups: the experimental and controlling. In order to answer the questions of the study, the averages and standard deviations are calculated for the grades of both groups and then the researcher has used the Statistical Package for the Social Sciences (hereinafter referred to as ‘SPSS’) to reach to the conclusions of the study. The researcher concludes that there are statistical differences between the averages of the achievement of the experimental group students and the averages of the grades of the students in the controlling group in the test due to the method of teaching. Also, there aren’t statistical differences between the achievement of female and male students due to the method of teaching. Thus, there are statistical differences between the averages of the attitudes of the both groups due to the method of teaching. Furthermore, the results show the existence of statistical differences between the averages of the attitudes of male and female students due to the method of teaching. Finally, the results show that there aren’t statistical differences between the average of the achievement of the experimental group’s students and their attitudes towards teaching methods. In light of the previously mentioned results, the researcher recommends to employ social networks in the educational process urgently for their role in coping with the developments of the age. These developments increase students’ motivation towards learning, ease their teaching process and give students the opportunity to explore new sources of learning. Finally, these students are the generation of the future, if they are highly equipped with hi-tech skills; they reach the highest levels in the society.
ISSN: 2518-0606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.