ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صعوبة القراءة وعلاقتھا بالنشاط الزائد لدى تلامیذ مرحلة التعلیم الابتدائي: دراسة میدانیة على عینة من تلامیذ المرحلة الابتدائیة بمنطقة زمورة ولایة غلیزان

المؤلف الرئيسي: بن لزرق، مريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن خليفة، فاطيمة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غليزان
الصفحات: 1 - 85
رقم MD: 1102258
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان
الكلية: كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة العلاقة بين صعوبة القراءة والنشاط الزائد، كما تهدف إلى معرفة الفروق بين الجنسين في كلا المتغيرين، ونظرا لطبيعة الدراسة استخدمت الطالبة المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة تم طرح الأسئلة التالية: 1- هل توجد علاقة دالة إحصائيا بين صعوبة القراءة والنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2- هل توجد فروق دالة إحصائيا في صعوبة القراءة بين الذكور والإناث في المرحلة الابتدائية؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائيا في النشاط الزائد بين الذكور والإناث في المرحلة الابتدائية؟ وعنه صيغت الفرضيات التالية: 1- توجد علاقة دالة إحصائيا بين صعوبة القراءة والنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 2- توجد فروق دالة إحصائيا في صعوبة القراءة بين الذكور والإناث في المرحلة الابتدائية 3- توجد فروق دالة إحصائيا في النشاط الزائد بين الذكور والإناث في المرحلة الابتدائية ولاختبار صحة الفرضيات تم استخدام مقياس صعوبة القراءة ومقياس النشاط الزائد لبشير معمرية والتأكد من الخصائص السيكومترية "صدق وثبات" لهذه الأدوات. أما الدراسة الأساسية طبق مقياس على عينة عشوائية 164 تلميذا وتلميذة من أقسام السنة الرابعة ابتدائي من 3 مؤسسات. النتائج المتوصل إليها: فتم التوصل إلى النتائج التالية: 1- توجد ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين صعوبة القراءة والنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في صعوبة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في النشاط الزائد. لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية