ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إتجاهات طلبة التربية الخاصة في...>الوصف

إتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة آل البيت نحو الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة في الأردن

العنوان المترجم: Trends of Special Education Students at Al Albayt University Towards the Academic Inclusion of Students with Disabilities in Jordan
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السريع، إحسان غديفان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أغسطس
الصفحات: 359 - 377
DOI: 10.35703/1471-007-002-012
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1103849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | التربية الخاصة | الدمج الأكاديمي | الطلاب ذوي الإعاقة | جامعة آل البيت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتجاهات | الدمج الأكاديمي | طلبة التربية الخاصة | الطلبة ذوي الإعاقة | Attitudes | Academic Inclusiveness | Special Education Students | Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة آل البيت نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة، وتكونت عينة الدراسة من (٢٧٥) طالبا وطالبة يدرسون في تخصص التربية الخاصة في جامعة آل البيت للعام الدراسي 2017/2018م، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة باستبانة تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة آل البيت نحو الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة في الأردن كانت إيجابية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة آل البيت نحو الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة التربية الخاصة في مستوى السنة الرابعة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في اتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة آل البيت نحو الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة تعزى لمتغير الجنس.

The aim of this study was to investigate the attitudes of special education students at Al-Bayt University toward the inclusiveness of students with disabilities. The study sample consisted of (275) students studying special education in Al-Bayt University for the academic year 2017/2018. A questionnaire with verified validity and reliability was developed. The results of the study showed that the attitudes of special education students at Al-Bayt University towards the academic inclusiveness of students with disabilities in Jordan were positive. The results also showed statistically significant differences in the attitudes of special education students at Al-Bayt University towards the academic inclusiveness of students with disabilities for special education students at the level of the fourth year. The study also showed the absence of statistically significant differences at the level of (0.05) in the attitudes of special education students at Al-Bayt University towards the academic inclusiveness of students with disabilities due to the gender variable.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.