ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ديداكتيك النظرية الخليلية الحد...>الوصف

ديداكتيك النظرية الخليلية الحديثة: كتاب السنة الأولى من التعليم الثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Didactic of Modern khalily Theory Book of the First Year of Secondary Education: A Common Trunk Model Literature
المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: معزوزن، سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mazouzen, Samir
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 251 - 268
DOI: 10.35269/1452-010-001-013
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 960157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات | اللغة العربية | الديداكتيك | الكتب المدرسية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة | الديداكتيك | الكتاب المدرسي | التعليم الثانوي | Concepts Modern khalily Theory | Didactic | School Book | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: نروم من خلال هذه الوريقات البحثية إلى دراسة ديداكتيك النظرية الخليلية، وأهمية استثمارها في تعليم اللُّغة العربيَّة وأنشطتها في مرحلة التَّعليم الثَّانوي، حيث يتجلى لنا فضلها في كونها لم تتوقف عند حدود الدّراسة اللسانية، بل سعت جاهدة إلى استثمار المفاهيم المكتشفة في تطوير البحث في تعليم اللُّغة العربيَّة وتعلمها، وتقديم اقتراحات أنجع لتعليم اللُّغة وفق أسس علمية دقيقة ومضبوطة.

In this article, we seek to study Modern khalily theory, and the importance of its investment in the teaching of the Arabic language and its activities in secondary education. It has also endeavored to exploit the concepts discovered in the development of research in the teaching and learning of the Arabic language, and to provide more effective suggestions for teaching the language according to precise scientific bases.
ISSN: 2170-0583

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.