ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تطوير اختبارات تقويم ال...>الوصف

معايير تطوير اختبارات تقويم الكفاءة اللغوية في اللغة العربية للناطقين بغيرها

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: المركز الجامعي علي كافي تندوف
المؤلف الرئيسي: بلبكاي، جمال محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: الإصدار3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 308 - 332
ISSN: 2571-9807
رقم MD: 1103993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الناطقون بغير العربية | تعلم العربية | الكفاءة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير التطوير | الاختبارات | التقويم | الكفاءة اللغوية | Developmental Criteria | Evaluation | Language Efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: الهدف من العملية التعليمية هو غرس القيم والأفكار والمعارف والخبرات والاتجاهات، وتغيير السلوك، وتحسين الأداء، وتنطلق هذه العملية من التخطيط والتصميم إلى التنفيذ ثم التقويم؛ ترتكز العملية التعليمية على ركائز أساسية، هي: المتعلم، والمعلم، والمدرسة، والمنهج، والتقويم هو أحد عناصر المنهج الستة المتمثلة في: الأهداف، والمحتوى، والوسائل التعليمية، وطرائق التدريس، والأنشطة التعليمية ثم التقويم. تهدف هذه الورقة إلى عرض موضوع اختبارات التقويم لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، واستعراض التحديات والعقبات التي تواجه تعليم اللغة العربية لغير أصحابها ومناقشتها، بغية تبادل الخبرات والمعلومات والمعارف في هذا المجال بهدف التطوير والتحسين للوصول إلى الجودة المرجوة.

The objective of the teaching process is instilling values, knowledge, experiences, and opinions as well as changing behaviour and improving performance. This process starts from planning to implementation and ends with evaluation. The teaching process relies on essential pillars which are: the teacher, the learner, the school, and the methodology. As far as evaluation is concerned, it is one of the six elements of methodology including: the objectives, the content, the pedagogical means, the didactic methods, the teaching activities, and evaluation. This research aims to present evaluation tests for teaching Arabic to non-Arabic speakers and to shed light on the challenges and the obstacles facing the teaching of Arabic to foreign speakers. The discussion of this subject aims to exchange experiences, information, and knowledge in the field for development improvement, and achieving the desired quality.
ISSN: 2571-9807

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.